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小学分级阅读教学设计案例

阅读是儿童认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。小学阶段的分级阅读教学，旨在根据儿童的认知发展规律、阅读能力水平和兴趣特点，提供适宜的阅读材料与科学的指导方法，帮助他们逐步建立阅读习惯，提升阅读素养。本文将结合具体案例，探讨小学低、中年级分级阅读教学设计的思路与实践，力求专业严谨且具实用价值。

一、小学分级阅读教学设计的基本原则

在进行小学分级阅读教学设计时，需遵循以下基本原则，以确保教学的有效性与适宜性：

1.儿童为本原则：充分尊重儿童的年龄特点、认知规律和个体差异，选择他们感兴趣且能理解的读物，设计符合其身心发展的活动。

2.阅读本位原则：以培养阅读兴趣和习惯、提升阅读能力为核心目标，避免过度解读和繁琐分析，让儿童在愉悦的体验中感受阅读的魅力。

3.活动引领原则：通过多样化的阅读活动，如朗读、提问、讨论、角色扮演、绘画等，引导儿童积极参与阅读过程，深化阅读理解。

4.循序渐进原则：根据不同年级段的阅读目标和要求，由浅入深、由易到难地选择阅读材料和设计教学活动，逐步提升儿童的阅读水平。

5.整合延伸原则：将阅读与听、说、读、写等语言技能训练相结合，与儿童的生活经验相联系，拓展阅读的广度和深度。

二、小学分级阅读教学设计案例

案例一：低年级（一、二年级）绘本阅读教学——《猜猜我有多爱你》

1.文本分析

《猜猜我有多爱你》是山姆·麦克布雷尼创作的经典绘本，以小兔子和大兔子之间温馨的对话，诠释了爱是无法用尺度衡量的。文本语言简洁、重复，充满童趣，画面温暖柔和，情感真挚，非常适合低年级儿童阅读，有助于他们理解亲情、学习表达情感，并积累简单的形容词和句式。

2.教学目标

*认知与技能：认识绘本中的主要角色；理解“长、高、远”等形容词的含义；尝试用“……像……一样……”的句式表达。

*过程与方法：通过听读、跟读、角色扮演等方式，感受故事的温馨氛围；学习观察画面细节，理解故事情节发展。

*情感态度与价值观：体验父母与子女之间深厚的爱，学会用简单的方式表达自己的情感。

3.教学重难点

*重点：理解故事内容，感受兔妈妈和小兔子之间浓浓的爱意。

*难点：模仿故事中的对话方式，用自己的语言表达对他人的爱。

4.教学准备

*绘本《猜猜我有多爱你》PPT或实体书。

*相关的图片（如月亮、星星、大树、小河等）。

*背景音乐（温馨舒缓的纯音乐）。

5.教学过程

(一)情境导入，激发兴趣

1.教师提问：“小朋友们，你们爱自己的爸爸妈妈吗？你们会怎么告诉他们你有多爱他们呢？”（引导学生自由发言）

2.教师：“今天，老师带来了一位可爱的小兔子，它也很爱它的妈妈，它是怎么表达的呢？我们一起来听听这个好听的故事——《猜猜我有多爱你》。”（出示绘本封面，带领学生认识书名和作者）

(二)共读绘本，感知理解

1.整体感知：教师配乐朗读绘本，学生边听边看PPT或教师展示的绘本画面，初步感受故事内容和情感。

2.分段精读与互动：

*阅读小兔子第一次表达爱的段落（“我的手举得有多高，我就有多爱你。”）

*提问：小兔子是怎么做的？它想告诉妈妈什么？

*请学生模仿小兔子的动作，边做边说。

*教师扮演兔妈妈，学生扮演小兔子，进行简单对话。

*阅读小兔子后续几次表达爱的段落（“我的手伸得有多远，我就有多爱你。”“我跳得多高，就有多爱你。”“我看到的月亮有多远，我就有多爱你。”等）

*每读完一段，引导学生观察画面，理解小兔子的想法。

*组织学生讨论：小兔子为什么会想到用这些方式来表达爱？

*鼓励学生模仿小兔子的语气和动作，大胆表达。

*阅读兔妈妈表达爱的段落。

*提问：兔妈妈是怎么回应小兔子的？兔妈妈的爱和小兔子的爱有什么不一样？（引导学生感受兔妈妈爱的深沉与广博）

3.回顾与梳理：教师引导学生回忆小兔子和兔妈妈都用了哪些方式表达爱，并简单板书关键词（如：举手、伸臂、跳高、看月亮等）。

(三)拓展延伸，情感升华

1.“爱的表达”模仿秀：

*教师：“小兔子和兔妈妈用了这么多有趣的方式表达爱，我们也来学学它们，用自己的方式告诉身边的人有多爱他们吧！”

*出示准备好的图片（月亮、星星、大树、小河等），引导学生模仿“……像……一样……，我就有多爱你。”的句式进行表达。

*例如：“天空有多蓝，我就有多爱你。”“花儿有多香，我就有多爱你。”

2.画一画“我的爱”：

*请学生画出自己心中“爱的样子”，可以是一幅画，也可以是一个手势。

*小组内分享自己的画作和想法。

(四)总结回顾，温馨寄语

1.教师：“今天我们和小兔子一起感受了爱的美好，也学会了用不同的方式表达爱。爱