石狮市灵秀镇港塘小学2026年春季招聘合同教师备考题库及一套参考答案详解.docxVIP

石狮市灵秀镇港塘小学2026年春季招聘合同教师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列有关公文格式的说法错误的是（）。

A.正文内容力求简明扼要、条理清楚、实事求是

B.主送机关一般写在正文之前，顶格写

C.抄送机关应用全称，抄送机关名称之间都用逗号隔开

D.报告需要印有签发人名，以示对所发文件负责

【答案】：C

【解析】正文内容要求简明扼要、条理清楚、实事求是，这是公文正文内容撰写的基本要求，所以该描述正确。主送机关通常位于正文之前，且顶格书写，用于明确公文的主要受理机关，该描述正确。抄送机关可以使用全称、规范化简称或者同类型机关统称，并非必须用全称；并且抄送机关名称之间，最后一个抄送机关名称后标句号，中间的用逗号隔开，所以该描述错误。报告不需要印有签发人名，只有上行文（如请示）才需要标注签发人姓名，所以该描述错误。因此，说法错误的相关表述为抄送机关和报告签发人相关内容。

2、非同一系统的任何机关相互行文都使用（）。

A.下行文

B.逐级行文

C.平行文

D.上行文

【答案】：C

【解析】行文方向分为上行文、下行文和平行文。上行文是下级机关向所属上级机关的发文；下行文是上级机关对所属下级机关的发文；平行文是指平行机关或不相隶属的机关之间的发文。非同一系统的机关之间，它们不存在隶属关系，相互行文时需要使用平行文来进行沟通和协调。逐级行文是为了维护正常的领导关系，有隶属关系或业务指导关系的机关之间应基本采取逐级行文的方式，它并非是针对非同一系统机关相互行文的规定。所以非同一系统的任何机关相互行文都使用平行文。

3、下列关于道德与法律的说法错误的是（）。

A.二者都是一种行为规范

B.二者调整的范围不同

C.法律的表现形式比道德严厉

D.道德的实施比法律更具有强制性

【答案】：D

【解析】道德和法律均属于行为规范。在调整范围上，道德调整的范围更为广泛，几乎涉及人们生活的各个方面，而法律主要调整的是人们的外在行为和一些重要的社会关系，所以二者调整范围不同。从表现形式看，法律具有明确的条文和规范，违反法律会带来较为明确和严厉的制裁后果；道德则主要通过社会舆论、传统习惯和内心信念来维持，其表现形式相对较为柔性，但缺乏像法律那样明确的、具有国家强制力保障的制裁措施。在实施的强制性方面，法律是由国家强制力保证实施的，这种强制力表现为警察、法庭、监狱等国家暴力机关，可以通过强制手段迫使人们遵守法律；而道德主要依靠社会舆论、传统习惯和人们的内心信念来发挥作用，其强制性较弱。因此，说法错误的表述是道德的实施比法律更具有强制性。

4、我国《宪法》规定，中华人民共和国（）领导全国武装力量。

A.外交部

B.国家主席

C.国务院

D.中央军事委员会

【答案】：D

【解析】该题考查对我国《宪法》中领导全国武装力量主体的规定。我国《宪法》明确规定，中华人民共和国中央军事委员会领导全国武装力量。外交部主要负责处理国家对外关系方面的事务，并不负责领导全国武装力量；国家主席是代表国家进行国事活动等，并非领导全国武装力量的主体；国务院即中央人民政府，是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关，也不承担领导全国武装力量的职责。所以正确答案是中央军事委员会。

5、关于诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，下列表述错误的是（）。

A.这首诗的作者是李白

B.这首诗形容的是庐山瀑布的景色

C.这首诗的前两句是“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”

D.这首诗的作者是宋朝人

【答案】：D

【解析】“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”出自唐代李白的《望庐山瀑布》，此诗前两句为“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”，描写的是庐山瀑布雄奇壮丽的景色。而选项中称作者是宋朝人表述错误，该诗作者李白是唐代人。

6、在现实生活中，因人们立场和观点存在差异，对人活着的意义理解各不相同，故而存在着各种各样的人生观。人生观是（）。

A.人们对整个世界最根本的看法和观点的总和

B.人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度

C.人们对自然界的本质和发展规律最根本的观点和看法

D.人们对社会历史的本质和发展规律最根本的观点和看法

【答案】：B

【解析】该题主要考查对人生观概念的理解。人们对整个世界最根本的看法和观点的总和是世界观，并非人生观，所以此表述不符合题意。人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度就是人生观，这准确地阐述了人生观的定义，是对题干问题的正确回答。人们对自然界的本质和发展规律最根本的观点和看法属于自然观相关范畴，和人生观的概念不相符。人们对社会历史的本质和发展规律最根本的观点和看法是历史观的内容，并非人生观。综上，答案是人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度。

7、市场经济活动是（）。

A.需求主导

B.供给主