大数认识单元综合训练与实践应用.pdfVIP

第1单元大数的认识

单元综合训练

【教学内容】:第30页整理和复习，第31～32页练习五第1、

2、4～8题。

【教学目标】:

1.学生通过整理所学知识，构建知识体系。

2.培养学生自主学习、创新的意识。

3.提高学生应用知识解决问题的能力。

【重点难点】:

重点：进一步复习巩固大数的读法和写法，省略亿位、万位后面的尾

数以及比较大小。

难点:在复习过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用；

进一步培养数感;用计算器计算并探索规律。

【教学过程】:

一、复习回顾

通过本单元的学习，大家学会了哪些知识？说一说？

（可以让2～3名学生汇报）

二、回顾整理

1.让学生先自主整理，然后交流汇报。

2.师生共同梳理。

（1）复习写法。师读数，看谁写得对。

：在写数的时候要注意什么问题？（让学生说一说数的写法）

（2）复习读法。

：在读数时又有什么好方法呢？（让学生进一步掌握“四位

分级法”）

（3）复习数位顺序表。

：哪位同学来画一个数位顺序表？

指名板演，其余学生评价。

：个级包括什么？万级呢？亿级呢？每两个相邻计数单位之间的进

率？

学生齐答。

（4）复习比较大数的大小。

：在比较大数的大小时我们要注意些什么？

指名回答，其余学生补充。

（5）复习改写和求近似数。

要求学生说一说是怎样改写的，说出改写的方法要点。

：下面各数省略万位或亿位后面的尾数约？

课件出示：8060705150026020

先让学生说，再归纳指导。

：省略万位或亿位后面的尾数，要看下一位上的数，用“四舍五入”

法取舍后面的数，并加上一个“万”或“亿”字；注意要用“≈”号。

三、实践应用

1.第31页练习五第1题。

（1）课件出示练习五第1题。

（2）这一题考查的是大数的认识。

（3）指定一排学生以接龙的形式填空，再由其余的学生判断是

否正确。

2.第31~32页练习五第2、5、6、7题。

学生独立完成，指名汇报，集体订正。

3.第31页练习五第4题。

组织学生两人一组用数字卡片实践练习五第4题的问题。

4.第32页练习五第8题。

（1）根据题目要求先算出前三个算式的。

（2）根据前三个算式的归纳出题目的规律。

（3）写出剩下的算式的。

四、课后小结

通过这节课的学习，你有什么收获？对本单元的内容还有什么疑问？

【教学】:

本节课对大数的认识进行了整理和复习，目的是让学生进一步掌握

数位顺序表、计数单位以及大数的读写法，能正确熟练地读写大数、比较

大数的大小，会正确将大数改写成用“万”或“亿”作单位的数，进一

步掌握用“四舍五入”法求一个数的近似数，并能熟练地使用计算工

具。

在复习中我根据复习课的本质，学生系统整理本单元的学

习内容。在新课程理念的指导下，灵活地整理知识点，设计练习题，

使学生在引领下积极地完成了复习内容。

在上课之前，我已让学生自己结合整理、归纳本单元的知识

点，并用自己的方式写下来，目的是培养学生的总结、概括能力。课

堂上直接学生说说本单元都学了哪些内容，学生边师边板

书，然后进行梳理，形成知识结构图，这样学生对本单元的知识点就

一目了然了。

在理清数位顺序表这个知识点，我安排了课堂练习，目的

是加深学生对这一知识点的巩固，检验学生的掌握情况，然后对大数

的读法、大数的写法、大数的比较大小、大数的改写及求近似数等，

每一个知识点进行回顾、归纳总结。当指名学生出题让大家练习时，

学生的兴致很高，都愿意展示自己，课堂气氛由原来的沉闷，变得活

跃起来。

总的来说，在复习中我能较灵活地组织教学，采用边讲边练或

讲练结合的方式进行，在练习题的设计上，尽量做到形式多样，避免

枯燥，以激发学生的学习为主。

本节课也有很多不足的地