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小学数学知识点全面总结归纳

小学数学是孩子们构建数学思维、培养逻辑能力的基石。这份总结旨在系统梳理小学阶段的核心数学知识点，帮助孩子们理清脉络，巩固基础，为后续学习打下坚实的基础。我们将从数与代数、图形与几何、统计与概率、实践与综合应用这几个主要方面展开，力求内容全面且重点突出。

一、数与代数

数与代数是小学数学的核心内容，贯穿于整个学习过程，主要涉及数的认识、运算以及数量关系的探索。

（一）数的认识

1.整数的认识

*自然数：我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1，2，3，...叫做自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。自然数的个数是无限的，没有最大的自然数。

*整数：包括正整数、0和负整数。小学阶段主要学习正整数和0的相关知识，对负整数有初步的感知。

*数位与计数单位：不同的计数单位，按照一定的顺序排列，它们所占的位置叫做数位。如个位、十位、百位等。计数单位有个（一）、十、百、千、万等。

*数的读写：掌握万以内、亿以内数的读写方法，包括中间有0和末尾有0的数的读写规则。

*数的大小比较：会比较整数的大小。

2.分数的认识

*分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。

*分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。

*分数与除法的关系：被除数÷除数=被除数/除数（除数不为0）。

*分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

*分数的分类：真分数（分子比分母小）、假分数（分子比分母大或分子和分母相等）、带分数（由整数和真分数合成的数）。

*分数的大小比较：同分母分数比较大小，分子大的分数大；同分子分数比较大小，分母小的分数大；异分母分数比较大小，先通分再比较。

3.小数的认识

*小数的意义：把整数“1”平均分成10份、100份、1000份...得到的十分之几、百分之几、千分之几...可以用小数表示。

*小数的组成：由整数部分、小数点和小数部分组成。

*小数的性质：在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。

*小数与分数的互化：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几...反之亦然。

*小数的大小比较：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，就比较十分位，十分位上的数大的那个数就大；如果十分位上的数也相同，就比较百分位，依此类推。

*小数的近似数：根据要求，用“四舍五入”法保留一定的小数位数。

4.百分数的认识

*百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也叫做百分率或百分比。百分数通常用“%”来表示。

*百分数与分数、小数的互化：掌握百分数与分数、小数之间相互转化的方法。

*百分数的应用：如发芽率、合格率、出勤率等百分率的计算，以及“求一个数是另一个数的百分之几”、“求一个数的百分之几是多少”、“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”等实际问题。

（二）数的运算

1.整数四则运算

*加法：把两个（或几个）数合并成一个数的运算。其运算定律有加法交换律和加法结合律。

*减法：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。减法是加法的逆运算。

*乘法：求几个相同加数的和的简便运算。其运算定律有乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律。

*除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。除法是乘法的逆运算。

*四则混合运算顺序：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算；如果既有乘、除法又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。在有括号的算式里，要先算括号里面的。

2.分数四则运算

*分数加减法：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减；异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算。结果能约分的要化成最简分数。

*分数乘法：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变；分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。能约分的要先约分再计算。

*分数除法：除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。

*分数四则混合运算：运算顺序与整数四则混合运算的顺序相同，整数的运算定律对分数同样适用。

3.小数四则运算

*小数加减法：计算时，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。

*小数乘法：先按照整数乘法的计算法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点