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顺德区教育科学研究院附属容桂中学面向2026届毕业生公开招聘在编教师（第二批）预备考题库

第一部分单选题(50题)

1、（）被誉为“短篇小说巨匠”，其短篇小说代表作有《羊脂球》《我的叔叔于勒》《项链》等。

A.莫里哀

B.都德

C.莫泊桑

D.巴尔扎克

【答案】：C

【解析】该题考查文学常识中对“短篇小说巨匠”及其代表作品的了解。莫里哀是法国喜剧作家、演员、戏剧活动家，他的作品以喜剧为主，如《伪君子》《悭吝人》等，并非以短篇小说著称，所以不符合“短篇小说巨匠”这一描述。都德是法国作家，其作品风格多样，代表作品有长篇小说《小东西》等，短篇小说《最后一课》《柏林之围》等，虽然他有一些短篇小说较为知名，但并没有被普遍称为“短篇小说巨匠”。莫泊桑是19世纪后半叶法国批判现实主义作家，他与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”，其短篇小说构思新颖，语言简洁，代表作有《羊脂球》《我的叔叔于勒》《项链》等，与题目描述完全相符。巴尔扎克是法国小说家，他创作的《人间喜剧》展现了法国社会的全貌，是批判现实主义文学的经典之作，但他主要以长篇小说创作闻名，并非“短篇小说巨匠”。综上，正确答案是莫泊桑。

2、下列各项所描写的人物中，与其他选项不处于同一时代的是（）。

A.“功盖三分国，名成八阵图”

B.“治世之能臣，乱世之奸雄”

C.“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”

D.“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”

【答案】：D

【解析】本题可根据各选项所描述内容判断对应的人物所处时代，进而选出与其他选项人物不处于同一时代的选项。“功盖三分国，名成八阵图”出自杜甫《八阵图》，赞颂的是诸葛亮的丰功伟绩，诸葛亮是三国时期蜀汉丞相。“治世之能臣，乱世之奸雄”是许劭对曹操的评价。曹操是东汉末年杰出的政治家、军事家，也是三国中曹魏政权的奠基者。“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，描写的是周瑜在赤壁之战中的潇洒形象。周瑜是东汉末年名将，也是三国时期吴国重要将领。“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”出自杜牧《题乌江亭》，描述的是秦末时期的项羽。项羽是秦末农民起义领袖，在楚汉之争中与刘邦争夺天下，最终兵败垓下，自刎乌江。前三个选项描述的人物均处于三国时期或东汉末年，而“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”描述的人物项羽处于秦末时期，与其他选项所描写人物不处于同一时代。综上，答案为“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”所描写的人物。

3、在我国，“公民”一词的含义是指（）。

A.出生在我国的人

B.年满18岁具有我国国籍的人

C.享有政治权利的人

D.具有我国国籍的人

【答案】：D

【解析】根据《中华人民共和国宪法》第三十三条规定，凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。出生在我国的人不一定具有我国国籍，比如父母双方或一方为外国公民，本人出生在中国，具有外国国籍的情况，所以该表述错误。年满18岁具有我国国籍的人是符合一定条件的公民，但不能狭隘地将公民定义为此，不满18岁具有我国国籍的人同样是公民。享有政治权利的人也不一定都具有我国国籍，且具有我国国籍的公民也可能因特定原因被依法剥夺政治权利，但他们依然是公民。因此，“公民”指具有我国国籍的人。

4、群体盲思是指群体在决策过程中,由于成员倾向于让自己的观点与群体一致,或是群体对决策的成功盲目自信,个人的观点遭到忽视或隔离,因而使整个群体缺乏不同的思考角度,不能进行客观分析。根据上述定义,下列选项中涉及群体盲思的一项是()。

A.老张要去广东打工,儿子小伟劝他:“你没有技术,也就干个体力活,不如在附近找个工作干。”老张置若罔闻,最后因为工资太低无法生活,灰溜溜地回来了

B.小李加入了一个兴趣团体,发现团员都在听某个所谓的大师的“箴言”,据说可以强身健体。虽然小李认为这是迷信,但见大家都相信,也就随着大家听了

C.赤壁之战中曹操决定采纳庞统的建议,将战船全部连在一起,程昱指出“用火攻,难以回避”,曹操认为冬天风向不对,不可能用火攻,众将“皆拜伏”

D.1935年中央召开遵义会议,根据多数人的意见,否定了王明左倾思想,肯定了毛泽东的军事战略主张,挽救了革命。

【答案】：C

【解析】群体盲思的定义要点：①主体是群体；②发生在决策过程中；③不能进行客观分析。老张并不是“群体”，主体不符，所以这种情况不属于群体盲思。不存在群体决策的过程，小李加入团体时，听“箴言”已经是既定事实了，不符合群体盲思定义要点中的决策过程，所以也不属于群体盲思。在决策的过程中，群体对“连船”的成功盲目自信，因而即使程昱提出了反对意见，也未引起重视，这属于群体盲思。遵义会议的召开挽救了革命，表明多数人的意见是正确的，是对现实进行了客观分析的结果，故不属于群体盲思。

5、下列不属