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概念型教学法对高中生动词-形容词搭配习得的影响研究―以come和go为例.pdf

概念型教学法对高中生动词-形容词搭配习得的影响研究―以come和go为例.pdf

    摘要

    英语动词与形容词的搭配长期以来一直是外语教学领域的热点话题，吸引了

    众多研究者的关注。观察发现，动词“come”和“go”与形容词搭配时展现出的

    语境依赖性和语义多样性给学生的学习带来较大困难。在实际课堂教学中，教师

    往往让学生通过机械记忆来掌握动词-形容词的固定搭配，忽略这些搭配背后的

    语义逻辑和深层概念意义，导致教师教授和学生学习动形搭配费时低效。鉴于这

    一教与学的双重难题，概念型教学法作为一种创新路径被适时引入。过往研究表

    明，该教学法通过深化学生对所学内容内在逻辑与语义关系的

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