2023年新北师大版小学四年级上册数学全册导学案.pdfVIP

四年级数学(上)课堂导学案

讲课

年级四学科数学课型新讲课

教师

讲课

设计时间2023、7、15—8、15总课时1

时间

学习内数

通过“数一数”的活动，感受学习大数日勺必要性，体验较大

学习目口勺

数H勺实际意义。

学习重点认识“十万”较大日勺计数单位，

学习难点理解各计数单位之间的关系。

学习准备学生、老师准备计数器。

集体备课二度备课

温故互查:

(1)10个一是()?1()个十是

()?10个百是()？每相邻两

个单位之间的关系是怎么样H勺？

(2)课件出示：数小正方体的个数,

并在计数器上拨出来。

自学感悟：

认识“十万”

(1)出示100个正方体，先让学生

用自己H勺措施数出小正方体日勺个数，问：

1个正方体是多少个？10个呢？你是怎

么数的？

(2)10个一千是一万，接下去该

怎么数？

(3)在数的过程中，假如学生有困

难，可以借用计数器上H勺珠子拨一拨，

合作探究：

学生数到九万时，教师提出：“再加

上一万是多少？”

在学生充足的讨论中，引出“十万”

聆1计数单位。

汇报点评：

万位满十，向前一位进一，就是“十

导

学万”，10个一万就是“十万,”并在计数

过

器上师生共同拨出“十万二

程

巩固训练：

1、出示从“个（一）到万”的数学

模型，让学生感受各单位间的十进关系。

2、师生在计数器上拨“十万”的活

动，加“满十日

深对进一”勺印象。

拓展延伸：

课件出示情境图片，让学生看一看、

估一