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小学低年级科学课始业教育活动方案

一、活动名称

和科学做朋友——我的第一节科学课

二、适用对象

小学一、二年级学生

三、活动目标

1.认知目标：初步感知科学课的趣味性和探索性，了解科学课是学习关于自然、身边事物和现象的课程。知道科学课上有很多有趣的活动，比如观察、提问、动手做。

2.情感目标：激发学生对科学的好奇心和探究欲望，乐于参与科学活动，体验发现的快乐，培养对科学学习的积极情感。

3.行为目标：初步建立科学课的课堂常规意识，知道在科学课上如何听、如何看、如何说、如何做，为后续科学学习奠定良好基础。

四、活动准备

1.教师准备：

*一个神秘的“科学宝盒”，内装几种能引发学生好奇心且安全的小物件（如：不同形状的磁铁、会变色的陀螺、放大镜、羽毛与石头、小风车、种子等）。

*多媒体课件：包含一些生动有趣的自然现象图片或短视频（如：彩虹的形成、蚂蚁搬家、花朵开放的延时摄影、火箭发射的简短视频）。

*一些常见的科学工具图片（如：放大镜、温度计、小尺子、烧杯等），制作成卡片。

*“科学约定”卡片（图文并茂，如：认真听、仔细看、大胆说、爱思考、巧动手、守规则）。

*奖励用的“科学小探险家”贴纸或小印章。

*白纸、彩笔。

2.学生准备：保持一颗好奇的心，准备好铅笔和科学书（如果已发放）。

五、活动时长

一课时（约四十分钟）

六、活动过程

（一）魔术导入，激发兴趣——“科学宝盒”变变变（约7分钟）

1.情境创设：老师面带微笑，神秘地说：“小朋友们，大家好！欢迎来到科学课堂！今天，老师带来了一个神奇的‘科学宝盒’（出示宝盒），里面藏着许多会变魔术的小宝贝，想不想知道是什么？”

2.逐一揭秘：

*从宝盒中取出磁铁，吸起小铁钉或回形针：“看，这是什么？它有什么神奇的力量？”（引导学生观察磁铁吸铁现象）

*取出会变色的陀螺：“这个陀螺转起来会怎么样呢？”（旋转陀螺，展示颜色变化）

*取出放大镜：“这个‘小镜片’能帮我们做什么？”（让学生尝试用放大镜观察自己的指纹或课本上的字）

3.引出主题：“这些神奇的现象和宝贝，都和我们今天要认识的新朋友——‘科学’有关。从今天起，我们就要一起走进奇妙的科学世界，探索其中的奥秘啦！”（板书：和科学做朋友）

（二）趣味探索，感知科学——“科学是什么？”（约10分钟）

1.看图识科学：播放多媒体课件，展示大自然的奇妙现象（如彩虹、蝴蝶、火山图片）和生活中的科技产品（如机器人、飞机图片）。

*提问引导：“你们看，这是什么？你们觉得它们神奇吗？这些神奇的现象和东西，都是科学研究的对象哦！”

2.讨论交流：“在我们的生活中，你还发现过哪些有趣的现象？比如，天为什么会下雨？小鸟为什么会飞？我们为什么要吃饭？”（鼓励学生自由发言，教师对学生的提问给予肯定和鼓励：“你真是个爱思考的孩子！”“这个问题问得真棒！”）

3.小结：“科学就像一位神奇的魔法师，它能告诉我们很多为什么。科学课就是要带大家一起去观察、去发现、去思考这些有趣的问题。”

（三）明确约定，规范行为——“科学课上我们这样做”（约10分钟）

1.提问：“要想在科学课上发现更多秘密，我们需要遵守一些约定，大家愿意吗？”

2.共同制定“科学约定”：

*“小眼睛，看哪里？”（看老师、看课件、看实验材料）——出示图文卡片，带领学生齐读。

*“小耳朵，听仔细！”（听老师讲、听同学说）——出示图文卡片，带领学生齐读。

*“小嘴巴，轻轻说！”（发言先举手，声音要响亮，不随便插嘴）——出示图文卡片，带领学生齐读。

*“小脑袋，勤思考！”（多问为什么，多想怎么办）——出示图文卡片，带领学生齐读。

*“小手手，巧又巧！”（按要求动手操作，小心爱护实验材料）——出示图文卡片，带领学生齐读。

*“小脚丫，不乱跑！”（遵守纪律，注意安全）——出示图文卡片，带领学生齐读。

3.互动小游戏：“约定小考验”。老师做一些动作（如：讲话、展示图片、提问），学生判断应该用哪个“约定”，并做出相应反应（如：举手、安静看等）。表现好的小组或个人给予“科学小探险家”贴纸奖励。

（四）动手体验，乐于参与——“我的科学初体验”（约10分钟）

1.“小小观察家”活动：

*发给每位学生一片树叶（或一颗种子、一块小石子等安全常见的物品）和一个放大镜。

*提出要求：“现在请大家当一回小小观察家，用你们的小眼睛仔细看看手中的东西，再用放大镜瞧瞧，你发现了什么？它是什么颜色、什么形状的？摸起来是什么感觉？”

*学生分组（或同桌）观察，轻声交流。

*邀请几位学生分享自己的发现：“你观察的是什么？你发现了什么？”

*教师引导：