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2026年浙江首考英语应用文深度评析

Ⅰ深度审题,理清文体特征

假如你是李华,发现学校图书馆的图书存在乱涂乱画现象。请给学校报社投稿,说明具体情况,呼吁保护图书。内容包括:

(1)陈述具体现象;

(2)呼吁爱护书籍。

注意:

(1)写作词数应为80个左右;

(2)请按如下格式在答题卡的相应位置作答

TreasureLibraryBooks:OurSharedResponsibility

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体裁：校园现象描述+倡议信

人称：第一人称

要点：①陈述具体现象：具体化,场景化的书籍破坏细节.

②呼吁爱护书籍：从爱护书籍提升至尊重知识,培育校园文明文化,社会责任感等,体现英语学科素养的育人价值。

Ⅱ写作思路

?首段：描述现象

内容层面：书籍空白处被个人笔记,无关内容等涂鸦。

物理层面：书籍内页被剪裁或撕掉,或添加不当图案等。

隐蔽行为：夹入书签或过度折角等。

?中间段：分析问题原因及影响

?问题原因(根据作者思路可省略)：

个人层面：缺乏公共资源观念,习惯在书上直接做笔记,认为“方便复习”等。

制度层面：缺乏明确的损坏赔偿细则,违规成本低等。

环境与文化层面：部分学生产生“别人都画了,我也可以”的从众心理,校园文化活动中较少强调“细节文明”（如爱护公物,尊重共享资源）等。

?产生的影响：

表面影响：书籍功能丧失,从“学习工具”沦为“废纸”,管理成本增加等。

深层影响：学生的责任感缺失,边界感和尊重意识逐渐模糊,校园文明底线的下滑等。

?结尾段：提出呼吁与建议

?提出呼吁：

情感共鸣：从读者熟悉的场景出发,引发情感认同。

理性认知：对他人权利的尊重,公共资源的担当,校园文明的践行。

?提供清晰,可操作的建议(根据作者思路可省略)：使用便签纸做笔记,借阅时发现破损,主动告知以便修复,用手机备忘录代替书上做笔记等。

Ⅲ实用词块

?描述现象的词块

markv.标记,勾画scribblev.乱涂乱画foldv.折叠（书页）

tearv.撕（书页）tornadj.撕破的messyadj.杂乱的

aworryingphenomenon一个令人担忧的现象publicbooks公共书籍

writenoteson在……上写笔记drawlines画横线

draw/writeinbooks在书里涂写makemarks留下痕迹

scribble/sketchfreely随意涂画/素描randomscribbles随意的涂鸦

carelesshighlighting/casualmarkings随意的勾画/标记

randomhighlightsandinkscribbles随意的勾画和墨水涂鸦

changethewords改动文字correctthetext修正原文

crossout/erase划掉/擦除deliberatealterations蓄意篡改

tearoutpages撕下书页ripoffpages扯掉书页

pagesrippedfrombooks从书上撕下的页intentionaltearing故意撕扯

?问题原因的词块：

alackofrespectforpublicproperty/sharedresources缺乏对公共财产/共享资源的尊重

lacktheawarenessofprotectingpublicproperty缺乏保护公共财产的意识

alackofcivicawareness/publicawarenessandrespectforothers缺乏公民意识/公共意识及对他人的尊重

irresponsiblebehavior不负责任的行为

thoughtlessactions轻率的行为

formthehabitofwritingnotesinbooks,believingitfacilitatesrevision养成在书中直接做笔记的习惯,认为这样“有助于复习”

Somestudentsdevelopamentalityofifothersdrawinthebooks,Icanto