三年级科学下册第单元让灯亮起来教案翼教版（2025—2026学年）.docxVIP

三年级科学下册第单元让灯亮起来教案翼教版（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本节课是三年级科学下册第二单元“让灯亮起来”的教学内容，翼教版教材。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在让学生了解电路的基本原理，学习简单的电路连接方法，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。本节课的核心概念是电路的构成和电路的闭合，主要技能是学会使用电池、导线和灯泡等基本元件搭建简单的电路。

学情分析：

三年级学生对电路知识有一定的认知基础，但缺乏系统性的学习。他们具备一定的动手操作能力，但对电路的构成和闭合原理了解有限。学生可能存在的学习困难包括：不理解电路的闭合原理、无法正确连接电路元件、对电池的正负极辨别不清等。因此，教学设计应以学生为中心，通过直观演示、互动探究等方式，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

教学目标：

1.知识与技能：了解电路的构成和闭合原理，学会使用电池、导线和灯泡等基本元件搭建简单的电路。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的科学探究能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们的创新精神和团队合作意识。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关和用电器。

2.列举生活中常见的电路实例，并描述其工作原理。

3.解释电路闭合和断开对灯泡亮灭的影响。

能力的目标：

1.设计一个简单的电路，包括正确连接电池、导线和灯泡。

2.操作使用电路连接器，将电池、导线和灯泡连接成闭合电路。

3.评估电路是否正常工作，并能够根据现象判断电路中可能存在的问题。

情感态度与价值观的目标：

1.体验科学探究的乐趣，激发对科学的兴趣。

2.培养细心观察、耐心实验的科学态度。

3.树立合作学习的意识，与同伴共同完成任务。

科学思维的目标：

1.分析电路中各个元件的作用，理解电路工作原理。

2.推理电路变化对灯泡亮灭的影响，培养逻辑思维能力。

3.归纳电路连接的规律，提升抽象思维能力。

科学评价的目标：

1.评价电路连接的正确性，包括元件的连接顺序和连接方式。

2.评价电路工作的效果，包括灯泡是否能够正常亮起。

3.评价学生在实验过程中的表现，包括实验操作、问题解决和团队合作能力。

三、教学重难点

重点：理解电路闭合与断开的原理，能够正确连接电路元件，使灯泡发光。

难点：区分电池的正负极，理解电路中电流的流向，以及如何排除电路故障。这些难点源于学生对电流概念的理解不足，以及电路连接操作的实际难度。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下材料：制作包含电路图解和实验步骤的多媒体课件，准备电池、导线、灯泡等实验器材，设计任务单和评价表以促进学生的参与和反馈。学生需要预习教材内容，并准备好画笔和实验记录本。此外，我将设计一个互动式的小组学习环境，包括合理排列的座位和黑板上的教学框架，以便于学生进行小组讨论和展示。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过提问的方式，引导学生回顾上一节课的内容，例如：“同学们，上节课我们学习了什么？还记得电路的基本组成部分吗？”

学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将学习如何让灯亮起来，探索电路的闭合原理。”

2.新授

时间：30分钟

教学任务一：认识电路元件

活动方案：

1.教师展示电路元件模型，包括电池、导线、开关和灯泡，并逐一介绍其名称和作用。

2.学生观察并描述每个元件的特点。

3.教师提问：“同学们，这些元件是如何组合在一起，形成一个完整的电路的呢？”

4.学生分组讨论，并尝试用模型搭建简单的电路。

5.教师巡视指导，并纠正学生的错误。

教学任务二：理解电路闭合原理

活动方案：

1.教师演示电路闭合和断开时灯泡的亮灭情况，引导学生观察并思考。

2.提问：“同学们，为什么电路闭合时灯泡会亮，而电路断开时灯泡会熄灭？”

3.学生分组讨论，并尝试解释现象。

4.教师讲解电路闭合原理，并使用简单的电路图进行说明。

5.学生再次尝试搭建电路，验证闭合原理。

教学任务三：电池的正负极

活动方案：

1.教师展示电池，并讲解正负极的概念。

2.学生观察电池的标识，并判断正负极。

3.提问：“同学们，电池的正负极对电路有什么影响？”

4.学生分组讨论，并尝试解释。

5.教师讲解电池正负极对电路的影响，并演示错误连接电池时灯泡不亮的情况。

教学任务四：电路故障排查

活动方案：

1.教师展示一个已经出现故障的电路，并提问：“同学们，这个电路出现了什么问题？”

2.学生分组讨论，并尝试找出故障原因。