已磨课版本部编六下语文金色的鱼钩公开课教案教学设计二一等奖（2025—2026学年）.docxVIP

已磨课版本部编六下语文金色的鱼钩公开课教案教学设计二一等奖（2025—2026学年）

一、教学分析

本课《金色的鱼钩》选自部编版六年级下册，是小学语文教材中的重要篇章。本单元以“革命传统教育”为主题，旨在培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱革命先烈的情怀。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，通过讲述红军长征途中一位老班长为保护战友而牺牲的故事，体现了革命先烈的崇高精神和牺牲精神，与前后知识关联紧密，提炼出的核心概念与技能包括：革命精神、牺牲精神、英雄主义。

二、学情分析

六年级学生已具备一定的语文素养，对革命历史有一定的了解，但生活经验相对有限。学生在知识储备、生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向等方面存在差异。本课可能存在的学习困难包括：对革命历史理解不够深入、对英雄人物的情感共鸣不足、对故事情节的把握不够准确。因此，教学设计应关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解革命精神。

三、教学设计

教学设计应以学生为中心，通过情境创设、角色扮演、讨论交流等方式，引导学生深入理解革命精神。首先，通过课前预习，让学生了解红军长征的历史背景；其次，课堂教学中，通过朗读、讨论、表演等形式，让学生感受老班长为保护战友而牺牲的崇高精神；最后，课后拓展，鼓励学生撰写观后感，表达对革命先烈的敬意。通过以上教学设计，帮助学生树立正确的价值观，培养爱国情怀。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：学生能够准确说出《金色的鱼钩》故事的主要情节和人物形象。

列举：学生能够列举出故事中体现的革命精神和英雄主义的具体事例。

解释：学生能够解释“鱼钩”在故事中的象征意义。

2.能力的目标

设计：学生能够设计一个与故事主题相关的教学活动，如角色扮演或情景模拟。

论证：学生能够基于故事内容，进行逻辑推理，论证革命先烈的牺牲精神。

评价：学生能够评价故事中的英雄行为对当代青少年的启示。

3.情感态度与价值观的目标

体会：学生能够体会革命先烈的崇高精神和牺牲精神，产生情感共鸣。

树立：学生能够树立爱国主义情感，增强社会责任感。

内化：学生能够将革命精神内化为自己的行为准则，立志成为有用之才。

4.科学思维的目标

分析：学生能够分析故事中人物的行为动机和情感变化。

比较：学生能够比较不同人物的性格特点和价值观。

综合：学生能够综合故事中的情节和人物形象，形成对革命历史的整体认识。

5.科学评价的目标

评估：学生能够评估故事对革命传统教育的意义。

反思：学生能够反思自己的学习过程，提出改进意见。

展示：学生能够展示自己的学习成果，与他人交流分享。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生深入理解《金色的鱼钩》中革命先烈的牺牲精神，通过具体情节分析人物形象；教学难点在于帮助学生把握故事中“鱼钩”的象征意义，以及如何将抽象的革命精神与学生的现实生活相联系，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，我将准备以下材料：制作包含故事背景、人物介绍、关键情节的PPT课件；准备与故事相关的图片、音频资料；设计包含问题引导和讨论环节的任务单；以及用于评价学生表现的评价表。学生需预习课文，并准备笔记本和画笔等学习工具。此外，我将布置教室，确保小组讨论的空间充足，并提前设计好黑板板书的内容框架。

五、教学过程

1.导入

（时间：5分钟）

环节目标：激发学生的学习兴趣，为后续学习奠定基础。

教学活动：

教师播放红军长征的背景音乐，引导学生回忆所学的历史知识。

展示红军长征的图片，让学生直观感受长征的艰辛与英勇。

提问：“同学们，你们知道红军长征吗？它对中国历史有什么重要意义？”

学生回答后，教师总结：“红军长征是中国革命的重要历程，展现了革命先烈的坚强意志和英勇精神。”

学生活动：

学生积极回忆所学的历史知识，分享自己对红军长征的认识。

观看图片，感受长征的艰苦与英勇。

2.新授

（时间：15分钟）

环节目标：引导学生深入理解《金色的鱼钩》故事情节，分析人物形象，体会革命精神。

教学活动：

教师带领学生朗读课文，注意停顿和语调。

提问：“同学们，这个故事的主人公是谁？他为什么会有鱼钩？”

学生回答后，教师讲解故事情节，分析人物形象。

讨论问题：“你认为老班长为什么会选择牺牲自己？”

学生讨论，教师总结：“老班长为了保护战友，不顾个人安危，体现了革命先烈的崇高精神。”

学生活动：

学生跟随教师朗读课文，注意停顿和语调。

积极参与讨论，分享自己对人物形象和革命精神的理解。

3.巩固

（时间：10分钟）

环节目标：通过练习，加深学生对故事情节和人物形象的理解，培养分析问题的能力。

教学活动：

教师出示填空题，让学生根据课文内容填写缺失的词语。

出示选择题，让学生选择正