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人教版小学一年级数学知识点梳理

小学一年级的数学学习，是孩子们正式踏入数学世界的第一步。这个阶段的知识看似简单，却是构建整个数学大厦的基石。本梳理旨在帮助家长和老师更好地把握人教版教材的核心内容，引导孩子们扎实掌握基础知识，培养学习兴趣和初步的数学思维。

一、数与代数：数字的初步认知与运算

1.20以内数的认识

这是数学学习的起点，孩子们需要从具体的事物和数量入手，逐步建立数感。

*数的读写：从0到20，每个数字的正确读法和规范写法是基础。要特别注意“10”以及十几的数字的读写，例如“11”读作“十一”，写作“11”。

*数的顺序：理解数字是按一定顺序排列的，能够熟练地顺着数、倒着数，以及从任意一个数开始数。这有助于孩子们理解数的大小关系。

*数的大小比较：掌握“”、“”和“=”符号的含义和用法，能够比较10以内、20以内数的大小。比较时，可以结合实物或者数的顺序来帮助理解。

*数的组成：理解一个数是由几个十和几个一组成的。比如，12是由1个十和2个一组成的。这是后续学习加减法的重要基础。

*基数与序数：区分“几个”（表示数量的多少，即基数）和“第几个”（表示物体的排列顺序，即序数）。例如，“5个”和“第5个”所表示的意义是不同的。

2.10以内数的加减法

这是计算能力培养的开端，需要孩子们在理解的基础上达到熟练。

*加法的意义：把两个（或几个）数合并成一个数的运算。例如，3个苹果和2个苹果合起来是5个苹果，用算式3+2=5表示。

*减法的意义：从一个数里去掉一部分，求还剩多少的运算。例如，5个苹果吃掉2个，还剩3个，用算式5-2=3表示。

*10以内加减法口诀：在理解算理的基础上，逐步熟记10以内加减法的结果，提高计算速度和准确性。可以通过数手指、画圆圈、凑十歌等多种方式帮助记忆和理解。

*一图四式：根据一幅表示加、减法情境的图，列出两道加法算式和两道减法算式（两个加数相同的情况除外），深化对加减法之间关系的理解。

3.20以内的进位加法和退位减法

这是一年级数学学习的重点和难点，需要重点掌握计算方法。

*20以内的进位加法：核心是“凑十法”。例如，计算9+5，把5分成1和4，先算9+1=10，再算10+4=14。要让孩子理解“凑十”的过程和道理，并能熟练运用。

*20以内的退位减法：常用的方法有“破十法”和“想加算减法”。

*“破十法”：例如，计算13-5，把13分成10和3，先算10-5=5，再算5+3=8。

*“想加算减法”：例如，计算13-5，思考“5加几等于13”，因为5+8=13，所以13-5=8。这种方法能体现加减法的互逆关系，也更快捷。

*解决简单的实际问题：能够运用20以内的加减法解决生活中常见的简单问题，如“求一共是多少”、“求还剩多少”、“求谁比谁多（少）多少”等。这需要孩子们能看懂题目，理解题意，并选择正确的计算方法。

二、图形与几何：认识身边的图形世界

这部分内容旨在培养孩子的空间观念和初步的几何直观。

*认识立体图形：直观认识长方体、正方体、圆柱和球。能够辨认这些基本的立体图形，感知它们的特征（如是否能滚动、是否有平平的面等），并能从生活中找到类似形状的物体。

*认识平面图形：直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。这些图形通常是从立体图形的某个面上抽象出来的。能够辨认这些平面图形，并能从生活中找到它们的影子。

*图形的拼组：通过用所学的平面图形或立体图形进行拼搭和组合，感受图形之间的关系，培养动手操作能力和想象力。例如，用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。

三、认识钟表：感知时间的流逝

初步建立时间观念，认识钟面和整时。

*认识钟面：知道钟面上有12个数字，有时针和分针。时针又短又胖，分针又长又瘦。

*认识整时：当分针指向12时，时针指向几就是几时。会认读整时，会用两种方法表示整时（如8时，8:00）。

四、分类与整理：培养有序思维

学习对物体进行简单的分类和整理，培养初步的数据分析观念。

*按给定标准分类：能够根据物体的某种共同特征（如颜色、形状、用途等）进行分类。

*自己选择标准分类：在多个物体中，能发现不同的分类标准，并根据自己选定的标准进行分类。

*简单的整理与呈现：将分类的结果进行简单的记录和呈现，例如用画图、连线等方式表示分类的结果。

五、学习建议与温馨提示

*注重数感培养：数感的建立不是一蹴而就的，需要在日常生活中多让孩子接触数、感知数，例如数一数身边的物品，比较数量的多少等。

*动手操作是关键：一年级孩子以具体形象思维为主，通过摆小棒、拨计数器、拼图形等动手操作活动，能帮助他们更好地理解抽象的数学概念。

*联系生