专题08 文学类文本-散文(学考真题汇编)(解析版) .docxVIP

专题08 文学类文本-散文(学考真题汇编)(解析版) .docx

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专题08文学类文本-散文

题型

考查内容

记叙类

描写人物、叙述事件、抒发情感

议论类

阐述观点、论证分析、提出建议

说明类

介绍事物、解释概念、阐述原理

抒情类

表达情感、描绘景物、抒发感慨

题型一

题型一

记叙类

(2025·黑龙江)阅读下面的文字,完成下面小题。

沙枣(节选)

李娟

①抢在葵花成熟之前,沙枣抢先一步丰收了。

②经过果实累累的沙枣林,我妈欣慰地看着这情景,扭头对我说:“这就是麻雀们整个冬天里的口粮。”此地的麻雀何其富足!

③冬日里的每一天,它们起床后,像掀开棉被一般抖落翅膀上的雪,往最近的沙枣枝一跳,就开始用餐了。它扭头向左边啄几口,再扭头向右啄几口。吃完了脑袋附近的,挪一下小爪,继续左右开弓吃啊吃啊。吃半天也遇不到另一只麻雀,因为所有的麻雀此时统统都头也不抬地埋头大吃着呢。

④吃饱了,该消食了,大雪中的树林才热闹起来。串门的串门,打招呼的打招呼,吵架的吵架,然后大家一起没头没脑地欢歌,再乱蓬蓬地惊起,呼呼啦啦,从一棵树涌往另一棵树。

⑤我行走在沙枣林中,猜测麻雀的乐趣。想象它小而黑的眼睛,圆滚滚的身子,平凡的外套。我怜惜它短暂的生命,差点儿忘了自己的生命也是短暂的。

⑥穿行在沙枣林中,身边果实累累,像葡萄一样一大串一大串沉甸甸地低垂,把树枝深深压向地面。何止是麻雀们的富足,也是我的富足啊。是我视觉上的富足,也是我记忆的富足。我边走,边摘,边吃。过去我所知的沙枣只有两种。一种是灰白色,仅黄豆大小,但甜滋滋的。尤其顶端微微透明的黑色区域,轻轻划开,便眼泪一般渗出蜜汁,唇齿间刚刚触碰到一抹浓甜,倏地就只剩一枚光核。还有一种沙枣大了许多,颜色发红,饱满美丽,不太甜,味道淡。吃起来面面的,沙沙的。难怪叫沙枣。

⑦由此可见,造物多么公平。我从小就熟知这种公平。然而,在此处,在水库旁边。我被狠狠刷新了认识。眼下这些沙枣完全无视天地间的公平原则——它又大又玵!真的又大又甜!若不是吃起来仍然又面又沙,仍然是极度熟悉的沙枣特有的口感,我真怀疑它们是不是沙枣和大枣的串种……怎么会这么大,又这么香甜呢?

⑧我热烈歌颂过沙枣,出于成长中无处依托的激情。即使到了今天,少年的热情完全消退,我仍愿意赞美沙枣,无条件地,无止境地。一边吃啊吃啊,吃得停都停不下来。似乎不如此,便无以回报沙枣们的盛情。

⑨我暗暗记住这里。幻想有一天能重返此处,带着最心爱的朋友,炫耀一般地请他们见识这荒野深处的奇迹。

(有删改)

1.下列与“倏地就只剩一枚光核”句中“只”的含义,相同的一项是(????)

A.只身一人闯敌营。 B.路上只我一个人。

C.两只耳朵动起来。 D.只字片纸皆藏收。

2.下列对文中相关内容的理解与分析,不正确的一项是(????)

A.第③段运用了拟人、排比的修辞手法,描绘出麻雀大快朵颐的情景。

B.第④段中“从一棵树涌往另一棵树”的“涌”字,表现麻雀数量庞大。

C.第⑥段中“面面的,沙沙的”既突出沙枣的特征,又写出其得名的原因。

D.本文对自然的描写随意洋洒,同时也含蓄地表达出独特的生活情趣。

3.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(????)

A.本文选取“沙枣”这一题材,用非虚构的方式为多种事物赋形。

B.本文以“吃沙枣”为线索进行谋篇布局,将人与自然完美结合。

C.本文多用原生态的语言,既通俗易懂,又生动活泼,饶有趣味。

D.作者怜惜麻雀短暂的生命、表达对生命短暂的遗憾,点明主旨。

4.“沙枣”体现了作者对公平的不同认识,请结合文本简要概括。

【答案】1.B2.A3.D4.①过去认为沙枣有两种,一种甜一种不甜,这是一种自然的公平;

②后来看到此地又大又甜的沙枣,打破了之前对沙枣的认知,原本以为固定不变的公平原则被打破,让作者对公平有了新的认识。

【导语】李娟通过《沙枣》描绘了一幅生动的自然景象,将沙枣果实的丰收、麻雀的富足生活与个人的感受交织在一起。文章展现了人与自然和谐共处的美好,同时在对沙枣味道和质感的描写中加入细腻的感情。作者由沙枣的丰富引发对于生命短暂和自然公平的思考,贯穿其中的是对于沙枣和大自然的无尽热爱与赞美,体现了质朴而深刻的人生哲学。

1.本题考查学生理解词语语境义的能力。

“倏地就只剩一枚光核”句中“只”,副词,仅仅。

A.单独的,极少的。

B.副词,仅仅。

C.量词。

D.单独的,极少的。

故选B。

2.本题考查学生对文中相关内容的理解与分析的能力。

A.“第③段运用……排比的修辞手法”错误。第③段只运用拟人的修辞手法,如“它们起床后……就开始用餐了”,赋予麻雀以人的动作情态,没有使用排比的修辞手法。

故选A。

3.本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴的能力。

D.“表达对生命短暂的遗憾,点明主旨”错误。本文主旨并不在于表达对生命短暂的遗憾,而更多是通过对沙

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