合肥市医疗器械检验检测中心有限公司2025年下半年第二批社会招聘备考题库及参考答案详解1套.docxVIP

合肥市医疗器械检验检测中心有限公司2025年下半年第二批社会招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、中华民族向来将吃苦耐劳、勤俭节约、艰苦朴素、不畏强权、英勇顽强视为优秀品格，这体现了（）的民族精神。

A.团结统一

B.爱好和平

C.勤劳勇敢

D.自强不息

【答案】：C

【解析】本题考查对中华民族精神内涵的理解。中华民族精神是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。题目中提到中华民族把吃苦耐劳、勤俭节约、艰苦朴素、不畏强势、英勇顽强作为优秀品格。吃苦耐劳、勤俭节约、艰苦朴素体现了中华民族在生产生活中辛勤劳作、珍惜劳动成果的品质，而不畏强势、英勇顽强则展现出面对困难和挑战时勇敢无畏的精神，这些都与勤劳勇敢的民族精神相契合。团结统一强调的是中华民族为了实现共同目标而紧密团结在一起，形成强大的凝聚力，与题目所体现的优秀品格不相符。爱好和平侧重于中华民族在对外交往中主张和平共处、友好往来，反对战争和侵略，这与题干描述的内容不一致。自强不息主要体现为中华民族在面对困难和挫折时不屈不挠、不断进取、奋发图强的精神，虽然也有一定的关联性，但不如勤劳勇敢直接对应题目中的优秀品格。综上所述，答案为勤劳勇敢。

2、风险:规避:损失()

A.保险:购买:赔偿

B.老人:关爱:长寿

C.锻炼:加强:肥胖

D.军队:保卫:战争

【答案】：C

【解析】规避风险是为了避免损失，加强锻炼是为了避免肥胖，故而得出相应答案。

3、甲因急需资金，将自家房屋以显著低于市场的价格出售给乙。随后，甲对低价卖房一事反悔，遂向法院提起诉讼。关于本案，下列说法正确的是（）。

A.乙的行为属于乘人之危，可撤销

B.乙的行为不构成趁人之危，合法有效

C.甲乙之间的交易显失公平，可撤销

D.甲的行为构成重大误解，可撤销

【答案】：B

【解析】本题可根据乘人之危、显失公平、重大误解等法律概念，对题干中甲乙之间的房屋买卖行为进行分析。首先，对于乘人之危的情形，是指一方当事人乘对方处于危难之机，为谋取不正当利益，迫使对方作出不真实的意思表示，严重损害对方利益。在本题中，题干仅表明甲因急需钱用将房屋以明显低于市场的价格卖给乙，并没有体现出乙有乘甲处于危难之机迫使甲进行交易、谋取不正当利益的行为，所以乙的行为不构成乘人之危。其次，关于显失公平，显失公平的合同是指一方在订立合同时因情况紧迫或缺乏经验而订立的明显对自己有重大不利的合同。本题中虽房屋价格明显低于市场价格，但题干未体现乙利用甲的紧迫情况或利用甲缺乏经验等因素来达成交易，无法认定构成显失公平。最后，重大误解是指行为人因对行为的性质、对方当事人、标的物的品种、质量、规格和数量等的错误认识，使行为的后果与自己的意思相悖，并造成较大损失的行为。而本题中甲是因为急需钱才将房屋低价卖出，并非是对交易本身存在错误认识，所以不构成重大误解。甲乙之间的交易是在双方自愿的基础上进行的，乙的行为没有违反法律规定，该交易合法有效。

4、古人分析姓氏起源时提到：“氏于国，则齐鲁秦吴……氏于字，则孟孙叔孙……氏于居，则东门北郭。”由此可推论，司马、司徒等姓氏应源自（）。

A.官名

B.爵位

C.谥号

D.行业

【答案】：A

【解析】这道题考查姓氏起源的相关知识。破题点在于理解不同姓氏起源方式，并判断“司马”“司徒”的起源。题干给出了姓氏起源的几种方式，“氏于国，则齐鲁秦吴”表明姓氏源于国名；“氏于字，则孟孙叔孙”说明姓氏源于字；“氏于居，则东门北郭”表示姓氏源于居住地。“司马”在古代是掌管军事的官职，“司徒”是掌管国家土地和人民教化的官职。所以“司马”“司徒”这类姓氏是源于古代的官职名称，即官名。而爵位是古代皇族、贵族的封号，如公、侯、伯、子、男等，与“司马”“司徒”无关；谥号是对死去的帝妃、诸侯、大臣以及其他地位很高的人，按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号，也不是“司马”“司徒”的起源；行业通常是指职业类别，同样与“司马”“司徒”的起源不相关。所以，“司马”“司徒”等姓氏应源自官名。

5、转发下级机关公文应用（）。

A.批转性通知

B.知照性通知

C.指示性通知

D.转发性通知

【答案】：A

【解析】题目考查对不同类型通知适用情况的理解。转发性通知是用于转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文，也可转发下级机关的公文；批转性通知用于批准转发下级机关的公文，但题干强调转发，并非强调批准转发；知照性通知主要用于告知有关单位需要周知而不需直接执行或办理的事项；指示性通知是上级机关对下级机关的工作进行部署、指示与指导的一种公文。所以转发下级机关公文应用转发性通知。

6、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，陆游这一名句强调的是()

A.实践是认识的来源

B.实践是推动