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探析疫情下的线上体育教学难点及策略

摘要：新型冠状病毒肺炎（CoronaVirusDisease202*,COVID-19）,简称“新冠肺炎”，于202*年12月爆发，为我国居民的正常生活以及工作、学习等带去了极为严重的影响,对于某些行业而言（旅游业、饮食业）所带来的打击是毁灭性的。在疫情的波及下，我国多所学校为了防止疫情的进一步扩散以及发展，进行了停课处理，虽然现如今随着疫情的有效控制，我国大部分学校重新开学，但是如何在疫情背景下进行高效教学，对教师而言将是重大的考验。本文将对在疫情背景下如何进行体育线上教学开展相应讨论。

关键词：新型冠状病毒肺炎；线上教学；体育教学；实践探索

我国在教学中一直推崇学生“德、智、体、美、劳”全面发展，其中，“体”即体育教学受到了学校以及教师的重点关注。通过体育教学，教师不仅可以对小学生进行一定的体能训练以及身体强化，还可以通过多样性的体育活动帮助小学生释放学习压力，使其进行高效的学习。因此,在疫情背景下，教师在进行体育教学时需要结合学生的实际情况（例如家庭面积、楼层等）开展专项的体育训练活动，并适当增加理论教学，多角度、综合性提升学生的身体素质。

一、我国小学体育教学现状

1.教师未对学生进行合理有效的教学

在我国小学教学中，很多教师将教学重点放在了如何有效提升语文、数学、英语的基本功中，忽略了体育教学的重要性以及意义性，导致小学生无法有效的形成体育学习概念，导致积极性无法有效培养提升叫此外由于小学生年龄偏小，在进行体育教学时很容易出现一定的不确定因素以及意外风险，导致体育教师无法引进全新体育项目，只好在教学中采用跑步、站军姿等锻炼方式，严重打消了小学生的学习积极性，使其产生体育教学“枯燥”、“无聊”的固有认知。

2.家长未对学生进行合理有效的教育

在家庭教育中，几乎所有家长将关注重点放在了如何有效提升学生在家庭教育中，几乎所有家长将关注重点放在了小学生的文化课成绩中，对体育教学没有形成相应的认知，有些家长甚至排斥小学生进行体育练习，认为这将影响至I」孩子的学习效果，导致小学生无法在课后进行体育活动，形成了一定的掣肘制约。此外，在家庭教育中，很多家长对孩子采取了溺爱式教育，特别在饮食中，孩子喜欢吃什么家长就给做什么，导致饮食呈现大油、大糖的趋势，青菜以及膳食纤维含量减少（有些家庭饮食甚至完全没有这两项），使小学生体型过胖， 养成不健康的饮食习惯，

二、在疫情背景下开展线上体育教学的意义

早在202*年12月，我国就己经开始爆发新型冠状病毒肺炎，在1—2月达到高潮，我国大部分学校不得不终止开学计划，无限期延迟开学。虽然学校为了响应国家号召，避免交叉感染,采取了停课方式，但是为了保证学生正常完成教育，避免疫情影响其学习进度，因此我国开展了线上教学活动。通过线上教学，学生可以通过PC、手机、iPad等设备进行学习，保证学习进度不受任何影响，随时随地进行高效教学。但是由于线上学习的主要方式为学生通过电脑等设备进行学习，经常久坐，加之家庭学习学生缺乏有效的活动场多，因此对小学生的身体素质造成了非常恶劣的影响力因此开展线上体育教学可以有效帮助小学生在线上学习中锻炼自身，强化身体素质，达成我国“德、智、体、美、劳”全方面、综合性发展。

三、 如何在疫情背景下开展线上体育教学

1.通过线上教学向学生进行理论教学

在进行体育线上教学时，正如文中所言，教师需要根据学生的实际情况制定相应的教学计划,开展针对性的教学活动。因此，教师可将实体课堂中的时间以及内容（例如一堂课时

40分钟，教师可抽出15分钟或20分钟）进行扭转，变更为理论教学，使学生可以在体育教学中有效的结合理论+实践。例如教师在进行篮球教学时，可以将篮球的发展、形成、运球知识、战术规划等知识点转化为理论教学，使学生可以得到更为直观的教育。除此之外，教师还应开展线上调查活动，采用E*cel表格的形式采集学生的意见，如“面对线上体育教学,你有什么好的建议？”、“你希望以什么方式进行体育锻炼？请举例说明，例如蹲起、俯卧撑等”。通过以上调查问卷，教师将对小学生的喜好以及建议进行有效的采集分析，结合自身的教学方案进行有效改良，保证相关方案的有效性％

2.结合学生的运动喜好开展体育教学

在体育教学中，教师在线上授课结束后，需要对学生进行专门的体育训练，强化学生的身体素质，保证教学的有效性以及综合性。为了使体育教学更加有效，教师需要制定一套切实可行的方案，督促学生进行有效的体育练习。例如教师针对蹲起练习，可制定相应的训练计划，如“4周蹲起强化练习”，制定时间、蹲起次数、训练频率等，方便成小学生进行有效的体育训练。此外，除相关训练方案外，教师还应根据小学生的饮食习惯，制定相关健康食谱，保证其膳食纤维的合理摄入，荤素合理搭配（详见图表）。

星期一

早餐：肉末菜粥、豆