2026年春期部编人教版四年级下册语文 第六单元 核心素养教案（反思有内容）二次备课版.docx

第六单元单元整体设计

单元名称

成长足迹

一、单元教材分析：

本单元以“成长足迹”为情感主线，通过《文言文二则》中车胤囊萤夜读的勤学精神与李白铁杵成针的坚持意志，《小英雄雨来》六部分叙事中游泳脱险、夜校读书、智斗鬼子的英雄成长，《我们家的男子汉》通过食物兴趣、独立要求、面对挑战三组小标题展现儿童自立过程，以及《芦花鞋》中青铜雪天卖鞋的坚韧品格，构建了从古至今的成长故事长廊。教材编排体现长文本阅读策略与叙事能力的双线推进：文言文教学借助注释理解与内容填空中渗透古今语言对比；《小英雄雨来》通过序号分节示范长文章“抓小标题-连主要意思”的概括方法；《我们家的男子汉》用小标题分类引导素材组织；《芦花