七年级英语Unit3教学设计与课件.docxVIP

七年级英语Unit3教学设计与课件

一、单元教学总览

本单元作为七年级英语学习的关键单元之一，旨在引导学生围绕特定主题（通常为“人与自我”或“周围的人”相关，例如“我的朋友”、“人物描述”等，具体需参照所使用教材的实际主题）展开听、说、读、写各项语言技能的训练。通过本单元的学习，学生不仅要掌握相关的核心词汇和重点句型，更要能够运用所学语言知识描述人物的外貌特征、性格特点，并能进行简单的人物辨认与介绍。

（一）教学主题

（此处需根据实际教材内容填写，例如：DescribingPeople/MyFriends/OurClassmates）

（二）教学目标

1.知识与技能：

*能听、说、读、写本单元关于人物外貌（如身高、体型、发型、面部特征等）和性格特征的核心词汇。

*能听懂并运用关于询问和描述人物外貌及性格的基本句型，如Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistallwithshorthair.He/Sheisfriendlyandhelpful.等。

*能读懂简单的人物描述语篇，并能根据图片或提示信息，口头或书面描述熟悉的人物。

*初步培养学生运用所学语言进行真实交流的能力。

2.过程与方法：

*通过图片展示、情景对话、小组合作、角色扮演等多种教学活动，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与。

*注重培养学生观察、模仿、体验、实践和合作探究的学习能力。

*引导学生在具体的语言情境中理解和运用语言知识，实现学以致用。

3.情感态度与价值观：

*培养学生乐于与人交往、尊重他人的情感态度。

*引导学生关注身边的人和事，学会欣赏他人的优点。

*增强学生的合作意识和团队精神。

（三）教学重难点

1.教学重点：

*描述人物外貌和性格的核心词汇。

*询问和描述人物外貌的常用句型：Whatdoes...looklike?He/Sheis.../He/Shehas...

*运用所学词汇和句型进行简单的人物描述和交流。

2.教学难点：

*正确运用be+形容词和have/has+名词短语来描述外貌。

*部分描述性词汇的准确运用及发音。

*在真实或模拟情境中灵活运用所学语言进行交流。

（四）课时安排

本单元建议安排3-4课时（不含复习与检测），具体课时分配可根据学生实际情况和教学进度灵活调整。

二、分课时教学设计

（第一课时：SectionA1a-1c/听说导入，核心词汇与句型）

教学目标

1.能初步认知并运用描述人物外貌的核心词汇（如：tall,short,thin,heavy,longhair,shorthair,straighthair,curlyhair,bald等）。

2.能听懂并运用句型Whatdoeshe/shelooklike?询问他人外貌，并能用He/Sheis.../He/Shehas...进行简单回答。

3.初步培养学生的听说能力和合作交流意识。

教学重难点

*重点：上述核心词汇和基本句型的初步掌握。

*难点：is和has在描述外貌时的正确选用。

教学准备

*PPT课件（包含人物图片、词汇、句型）

*人物图片卡片

*录音机/多媒体播放器

教学过程

1.Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

*Greetings.

*展示本班学生或知名人物的照片，提问：Whoishe/she?复习已学知识，自然过渡到新话题。

*引出主题：Todaywearegoingtotalkaboutpeoplesappearance.

2.Presentation(新知呈现)(约15分钟)

*Vocabulary:利用PPT展示不同外貌特征的人物图片（如高矮胖瘦、不同发型的人），逐一呈现新词汇：tall,short,thin,heavy,longhair,shorthair,straighthair,curlyhair。教师示范发音，学生跟读、模仿。可采用图片匹配、快速认读等方式巩固。

*SentencePatterns:

*教师指着图片中的人物，自问自答：Whatdoeshelooklike?Heistall.Hehasshortstraighthair.

*引导学生观察并理解is后接形容词，has后接名词（短语）。

*板书核心句型：

Whatdoeshe/shelookl