《故都的秋》个人授课课件.pptxVIP

学习目标感悟郁达夫对故都北平深沉的文化眷恋与家国情怀，理解“秋”在中国文人笔下的文化内涵。文化传承与理解品味文章精微、清冷的语言，学习作者选取寻常景物、运用感官结合（视、听、触、味）与对比手法来营造意境的方法。语言建构与运用通过细读文本，分析作者如何将主观的“悲凉”情感与客观的秋景深度融合，理解其独特的审美取向，提升鉴赏与批判性思维能力。思维发展与提升深切体会故都秋“清、静、悲凉”的意境美，培养学生对自然和人文之美的细腻感知力，并尝试进行类似的审美表达。审美鉴赏与创造

重点难点感受文本精致细腻的悲凉美,提高学生的审美能力；联系文中所写的五幅秋景图以及作者的视角，进一步掌握散文景与情的关系。重点了解文章“景”与“情”和谐统一，以情观景，以情驭景的写作特点；品味散文语言。难点

文人笔下的秋是多姿多彩的——有“轻寒正是可人天”的惬意，有“晴空一鹤排云上”的昂扬；有“枫叶荻花秋瑟瑟”的萧索，有“风急天高猿啸哀”的苍凉；有“万山红遍，层林尽染”的绚丽，也有“战地黄花分外香”的激昂。郁达夫笔下的秋又是什么样子呢？让我们展卷细品《故都的秋》。秋

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文体知识散文散文是一种____________、____________、注重抒写____________的文学体裁。它与诗歌、小说和戏剧并称四大文学样式，其核心特点是“____________”，与小说的明显区别是抒情性强。取材广泛笔法