幼儿小班安全活动教案用电安全教案(附教学反思)（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿小班安全活动教案用电安全教案(附教学反思)（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿小班学生，围绕用电安全主题进行设计。在教材分析方面，本课内容符合《幼儿园教育指导纲要》中“健康教育”的要求，旨在培养幼儿的安全意识和自我保护能力。课程体系中的地位是，它不仅是单元学习的重要内容，也是整个幼儿园安全教育体系的重要组成部分。核心概念是“用电安全”，技能目标是让幼儿掌握基本的用电安全知识，并能够在生活中运用。

二、学情分析

幼儿小班的学生对电的认知有限，但他们对新奇事物充满好奇。他们已有的知识储备和生活经验有限，可能对用电安全缺乏正确认识。技能水平方面，他们可能还没有形成良好的自我保护意识。认知特点方面，他们依赖直观感受和模仿学习。兴趣倾向方面，他们喜欢游戏和故事。可能存在的学习困难包括对电器设备的混淆、对用电安全知识的理解不深入等。

三、教学目标与策略

教学目标：通过活动，让幼儿了解电的基本知识，掌握基本的用电安全规则，提高自我保护意识。

教学策略：

1.生活情境导入：通过故事、儿歌等形式，激发幼儿对用电安全的兴趣。

2.实物操作：展示各种电器设备，让幼儿观察并说出其名称和用途。

3.情景模拟：模拟家庭用电场景，让幼儿了解如何安全使用电器。

4.游戏互动：设计用电安全知识竞赛，巩固幼儿所学知识。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：能够说出生活中常见的电器名称和用途。

列举：能够列举出至少3种家用电器的安全使用规则。

解释：能够解释为什么触电会危险，以及如何避免触电。

2.能力目标：

设计：能够设计一个简单的家庭用电安全检查清单。

论证：能够根据安全规则，论证某个电器使用场景的安全性。

评价：能够评价同伴设计的家庭用电安全方案的有效性。

3.情感态度与价值观目标：

认同：认同用电安全的重要性，并愿意遵守用电安全规则。

责任：意识到自己在家庭用电安全中的责任，并愿意采取行动保护自己和他人。

尊重：尊重电器设备，不随意触碰或操作不熟悉的电器。

4.科学思维目标：

观察：能够观察并描述电器的结构和功能。

分析：能够分析电器使用过程中的潜在风险。

推理：能够推理出如何避免电器使用中的危险情况。

5.科学评价目标：

评估：能够评估自己和他人的用电安全行为。

反馈：能够给出建设性的反馈，帮助他人改进用电安全行为。

反思：能够反思自己的用电安全行为，并找出改进的空间。

三、教学重难点

重点：幼儿正确识别家庭电器，理解基本用电安全规则，并能够在日常生活中遵循这些规则。

难点：幼儿理解电的危险性，并能够将抽象的安全知识转化为具体的行为实践，如避免触碰插座等。难点在于幼儿认知水平的局限性，需要通过具体案例和互动活动来帮助幼儿理解和记忆。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、安全用电图解、电器模型等教具，以及相关安全用电知识的视频资料。学生需提前收集家庭用电安全的相关信息。教学环境布置应考虑安全性，如确保教室光线充足，地面干燥，并提前规划小组讨论区域。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.活动设计：

教师通过提问：“小朋友们，你们家中有哪些电器？”来激发学生的兴趣。

展示一组家庭电器的图片，让学生说出这些电器的名称和用途。

2.学生活动：

学生积极回答问题，分享自己家中使用的电器。

学生观察图片，说出电器的名称和用途。

3.预期行为：

学生能够说出家中常见的电器。

学生对电器的基本知识有所了解。

二、新授环节（30分钟）

1.教学任务一：认识电器

活动方案：

教师展示各种电器模型，如电视、冰箱、洗衣机等。

学生观察电器模型，说出其名称和用途。

教师讲解电器的基本组成部分，如电源、开关、插头等。

学生活动：

学生认真观察电器模型，积极回答问题。

学生能够说出电器的名称和用途。

预期行为：

学生能够识别并说出常见电器的名称。

学生了解电器的基本组成部分。

2.教学任务二：了解电的危险性

活动方案：

教师通过故事或视频，讲解电的危险性。

学生讨论电的危险性，分享自己的看法。

学生活动：

学生认真听讲，积极思考。

学生能够说出电的危险性，并分享自己的看法。

预期行为：

学生了解电的危险性。

学生能够认识到电的危险性。

3.教学任务三：学习用电安全规则

活动方案：

教师讲解用电安全规则，如不触碰插座、不玩电器等。

学生练习用电安全规则，如模拟触电急救。

学生活动：

学生认真听讲，积极练习。

学生能够遵守用电安全规则。

预期行为：

学生掌握用电安全规则。

学生能够遵守用电安全规则。

4.教学任务四：设计家庭用电安全方案

活动方案：

教师组织学生分组，每组设计一个家庭用电安全方案。

学生讨论、设计，并展示自己的