社会观察，理解社会现象的班会.pptxVIP

汇报人：xxx2025/12/30社会现象理解班会

CONTENTS目录01班会前期准备02班会流程安排03班会效果评估

班会前期准备01

确定班会主题范围调研热点社会现象通过社交媒体热搜榜、校园论坛话题收集，如“银发经济”“直播电商规范”等近期关注度高的现象作为备选。结合学生生活关联度选取与中学生相关的案例，如“校园周边盲盒消费”“短视频沉迷现象”，确保主题贴近学生日常体验。参考同类班会案例查阅某校“网络用语对语言文化影响”班会记录，分析其主题选取逻辑，避免选题过大或过小。

收集相关社会现象资料筛选热点社会议题选取近期热议的“银发经济”现象，收集2023年中国老龄人口达2.97亿的数据及社区适老化改造案例。整理典型案例素材选取“淄博烧烤”现象，收集当地政府文旅扶持政策、大学生特种兵式旅游参与数据等具体资料。分类整理资料类型按“科技发展”“文化变迁”“民生热点”三类梳理，如科技类纳入AI换脸引发的隐私争议事件资料。

班会流程安排02

开场引入社会现象话题播放现象短视频播放3分钟短视频，内容包含“淄博烧烤”排队场景、“特种兵式旅游”打卡画面，引发学生对社会热点的直观感受。数据提问互动提问：“2023年我国新能源汽车销量达777万辆，同比增长30%，这反映了什么社会趋势？”引导学生思考。案例故事分享讲述“网红直播助农”案例：某主播3小时卖出5万斤苹果，带动果农增收，展现数字经济对社会的影响。

小组讨论现象成因

代表发言阐述观点网络直播现象分析以“东方甄选”为例，主播董宇辉用知识型带货模式，单场销售额破亿，体现直播行业从流量驱动向内容价值转型。社交媒体信息辨别某中学曾出现“食堂异物”谣言，经官方调查实为鸭脖，提醒同学们需通过权威渠道核实网络信息。青年职业选择趋势据智联招聘数据，2023年灵活就业青年占比达21.3%，有同学结合自身经历分享对“数字游民”职业的看法。

老师总结引导思考社会现象背后的成因分析以“直播带货乱象”为例，分析低价引流、虚假宣传等现象，引导学生思考监管缺失与平台责任的关系。现象对个人发展的启示结合“内卷”现象，以某企业996事件为例，探讨如何在竞争中保持理性，平衡个人成长与身心健康。提升社会现象辨别能力的方法建议通过对比不同媒体对“网络谣言”的报道，如“某地抢盐事件”，学会交叉验证信息真实性。

班会效果评估03

学生反馈意见收集匿名问卷调研设计包含10道选择题与2道开放题的问卷，涵盖社会现象讨论深度、互动参与度等维度，如对网络沉迷议题分组讨论的满意度。小组代表访谈选取3个不同观点小组的学生代表，进行15分钟一对一访谈，记录其对短视频文化影响议题的收获与建议。反馈意见墙展示在教室后墙设置实体意见墙，学生用便利贴写下对班会形式的改进想法，如希望增加社会现象情景剧表演环节。

总结班会成效不足现象案例时效性不足本次班会使用的“双减政策实施效果”案例为2021年数据，未能纳入2023年教育部最新调研的课后服务覆盖率提升至95%的新动态。互动形式单一固化小组讨论环节仅采用“围圈发言”模式，未设置如“社会现象模拟法庭”等沉浸式体验，导致3组学生出现发言重复现象。评价维度不够多元效果评估仅统计发言次数，未记录学生提出的“网络暴力治理建议”等创新性观点，错失思维深度评价机会。

THEEND谢谢