中学生音乐课指挥手势理解力提升的策略探究.docxVIP

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2026-01-12 发布于天津
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中学生音乐课指挥手势理解力提升的策略探究

摘要：指挥是一种语言，在音乐表演的呈现过程中，音乐本身虽以无形之态贯穿始终，但其表现方式基本依赖于指挥家的双手动作和图示。指挥既是导演也是演员，进而就有了“没有不好的乐团，只有不好的指挥”的说法。本文分为三个章节来讨论有关指挥手势的问题，第一章介绍指挥基于手势教学法的理论溯源，本文首先系统梳理了手势教学的理论基础，包括其教育心理学依据、发展历程。随后，第二章以笔者教育实习所在的莆田第二中学为实验基地，开展教学实验设计与研究，了解手势的运用对教学合唱是否有改进。第三章主要是课堂运用的总结分析和介绍，以高三学生演唱《保卫黄河》为例分别从指挥手势是否能增强学