一次函数概念、图象与性质复习及应用.pdfVIP

复习目标

【知识目标】了解一次函数的概念,掌握一次函数的图象和性质,能正确画出

一次函数的图象,并能根据图象探索函数的性质.能根据具体条件列出一次函数

的关系式.

【能力目标】理解数形结合的数学思想,强化数学的建模意识,提高利用演绎

和归纳进行复习的能力.

【目标】通过对零散知识点的系统整理,让学生认识到事物是有规律可循

的,同时帮助他们提高复习的效果,增进数学学习的.

【探索目标】运用函数的观点探索、分析实际问题中的数量关上和变化规律是中

考的热点，近几年随着中考命题的不断，通过适当地创设新的情景在变化

情景中运用函数知识探索问题，分析问题，解决问题。

教学重点与难点

重点:根据不同条件求一次函数的解析式.

难点:根据函数图象探索其性质.利用函数解决一些实际问题

教法与学法

教法分析:本单元的知识归纳成”六求”,采用的”演绎法”向学生传授.

由于是复习课.采用边讲边练和问题教学的方式.

学法指导:在这节课之前,同学已经拟定了复习计划书,很多同学在计划

书中都提出函数是难点,希望能多复点,故把这一信息反馈给同学,使全班同

学都有一种意见得到尊重的满足感,并产生了主动求知．另外，通过

向学生展示对本单元的归纳,培养学生自己动脑,自己归纳总结的能力,从而掌

握一种良好的复习方法.

教学过程

(一)知识回顾:由于是复习课,所以开门见山地给出一次函数的定义,图象和

性质.

(二)提出”六求”:本单元的知识点比较繁多,而且在初中数学中

占的地位也比较重要．因此,我用”六个求”来对于本单元进行复习.

1.求系数(指数)

1.已知函数y=(k-1)x+m-2

①若它是一个正比例函数,求k,m的植.

②若它是一个一次函数，求k,m的植．

分析：这类题目是考察对函数解析式的特征的理解，在讲解时要突出两

个疑难：一是一次函数中自变量的指数等于１，而不是０；二是一次函数解析式

中自变量的系数不为零．例1：当m为何值时，函数y=-(m-2)x+(m-4)是

一次函数

2.求位置：是指一次函数的图象在坐标系中的位置，包括两种情况：

⑴两条直数的位置关系：若两条直线y=x+b,直线l

:y=x+b,l//lk=k(这里不必要提出b≠b)，l与l相交ók≠

k．意举一个例子加以说明．

（２）直线经过的象限：一般的，一次函数的图像都经过三个象限，由于

材不注重k，b的符号决定直线经过的象限的理解，而题目又往往出这种

知识点，且运用较广泛，这个知识用：＂大大一二三，小小二三四，大小

一三四，小大一二四＂加以理解记忆，意思是当k0，b0是，直线经过一二三

象限，以此类推．（课件中以表格的形式向同学展示）很容易记住并理解，

举一些例子加以说明．特别地，举下面一个例子：

例２如果函数y=kx+b图象不经过第二象限,则k,b的符号如何?举这个例子

的目的是锻炼的逆向思维,以加深理解.

３.求交点：指一次函数的图象与坐标轴的交点坐标以及两直线交点坐标的求

法．直线y=kx+b与x轴的交点坐标是（－，０），与y轴的交点坐标是（０,b）,

这里要再次向学生解释一下，－和b是怎样得出来的．两条直线的交点坐标的

求法：是将两直线的解析式联立成一个二元一次方程组，解这个方程组，将它的

解写成一个有序实数对，就是两直线的交点坐标．

４．求面积：指一次函数的图象与两条坐标轴围成的直角三角形面积的求法，

这可以用一个来表达：s=│－│*│b│.

例３已知一次函数y=x－５．

①求该函数图象与坐标