人教版九级Unit 5特产介绍写作指导.pdfVIP

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课题6授课日期

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课型写作课主备审核人

学习内容SectionB3a—Self-check

1.学习并掌握本单元单词,学习新词general,introduction

教学目标2.能正确使用本单元常用表达

3.能熟练掌握并使用本单元重点句式,熟练运用语态及各种句式变化.

1.单词，短语及句型；

教学重点

2.写作。

教学难点写作：写一篇介绍家乡特产的文章。

教学设计

教学过程教学建议与说明二次备课

Step1Revision

1.复习本单元学的句型，完成Self-Check中的第3题，核对答

案。

2.复习语态的相关知识。

一、语态

当主语为动作的执行者时,谓语的形式为主动语态;当主语为动作

的承受者时,谓语要用语态。

e.g.ManypeoplespeakEnglish.（主动语态,句子的主语many

people是动作speak的执行者）

Englishisspokenbymanypeople.（语态,句子的主语English

是动作speak的承受者）

二、语态的构成

语态由“助动词be+及物动词的过去分词”构成。与主动语态一

样，语态也有时态、人称和数的变化,其变化规则与be作为

联系动词时完全一样。

点拨：将主动语态变为语态时，应先确定句子的谓语动词，并

找出句子的宾语。然后，将句子的宾语变成句的主语，将谓语

动词变成“be+动词过去分词”形式。

主动句与句之间的转换

ManypeoplespeakEnglish.

主语谓语动词主动语态的过去式宾语

Englishisspokenbymanypeople.

主语谓语动词语态的过去分词介词+宾语

Step2Before-writing

1.Usethequestionsin3atodiscussthespecialthings.

2.Chooseoneproductandtakesomenotesaboutit.

Step3While-writing

根据3a和self-check,完成3b.学生在一定的时间内独立完成。

Step4After-writing

让1-2-名同学到黑板上写作文，然后全班同学帮助其修改。再让

写得好的同学向全班朗读自己的作文。

Step5Summary

总结写作中出现的问题以及应该怎么解决的方法。点评这几位同学

的作文。

Step5Task(课后练习)