小学一年级数字认识教学教案.docxVIP

一、教学内容

人教版小学数学一年级上册第一单元《1-5的认识和加减法》第一课时：1-5的认识。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生能熟练地数出数量是1-5的物体的个数，理解1-5每个数字的实际含义。

2.能认读1-5各数，会用1-5各数表示物体的个数。

3.初步感知1-5各数的顺序，体会数的大小。

（二）过程与方法

1.通过观察、操作、交流等数学活动，引导学生经历从具体情境中抽象出数的过程。

2.鼓励学生主动参与，在活动中体验数学与生活的联系，培养初步的观察能力和动手操作能力。

（三）情感态度与价值观

1.在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

2.培养学生认真倾听、积极思考、乐于表达的学习习惯。

3.在同伴合作与交流中，体验学习的乐趣，培养初步的合作意识。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.认读1-5各数，理解1-5各数所表示的具体数量。

2.能够用1-5各数正确表示物体的个数。

（二）教学难点

1.建立数与具体事物之间的联系，理解数的基数含义。

2.初步感知1-5各数的顺序。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含情境图、动态演示数字的形成过程）、1-5数字卡片、计数器、小棒（或小圆片等学具若干）、与数字1-5相关的实物图片（如1个苹果、2只小鸟、3朵花等）。

2.学生准备：每人一套小棒（或小圆片等学具）、练习本、铅笔。

五、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣

师：小朋友们，今天我们的数学课堂来了几位神秘的小客人，它们想和大家一起做游戏，你们欢迎吗？（出示主题图：热闹的森林乐园，里面有1只小鹿、2只小白兔、3只小鸟、4朵小花、5个蘑菇等）仔细看看这幅图，你们看到了什么？能和同桌小声地说一说吗？

（学生观察图片，自由发言，教师引导学生说出图中各种物体的数量。）

师：哇，大家看到了这么多东西！这些东西各有多少个呢？这就是我们今天要学习的新知识——认识数字宝宝1、2、3、4、5。（板书课题：1-5的认识）

（二）探究新知，认识数1-5

1.认识数字“1”

师：（引导学生再次观察主题图）图中有几只小鹿呀？（学生回答：1只）

师：是的，1只小鹿。（同时在黑板上贴出1只小鹿的图片）我们可以用数字“1”来表示。（板书：1，并带领学生认读“1”，注意发音准确。）

师：谁能像老师这样，说一说生活中还有哪些东西可以用数字“1”来表示？（比如：1个书包、1张桌子、1个老师等。鼓励学生多说，引导他们将数字与具体事物联系起来。）

师：现在请小朋友们拿出1根小棒，摆放在桌子上，和老师一起数一数：“1”。（学生操作，教师巡视指导。）

2.认识数字“2”

师：我们再来看看，图中有几只可爱的小白兔在玩耍呀？（学生回答：2只）

师：真棒！2只小白兔。（贴出2只小白兔的图片）这时候我们就可以用数字“2”来表示。（板书：2，带领学生认读“2”。）

师：那2还可以表示什么呢？（引导学生举例，如2本书、2支铅笔等。）

师：请小朋友们再拿出1根小棒，现在你有几根小棒了？（学生：2根）把它们摆在一起，就是“2”。我们一起数一数：“1、2”。（学生操作，感受数量的增加。）

3.认识数字“3”、“4”、“5”

（用与认识“1”、“2”类似的方法，引导学生依次认识数字3、4、5。每认识一个数字，都要结合主题图中的具体事物数量，引导学生说出生活中的实例，并让学生用小棒摆出相应的数量，加深对数字所表示数量的理解。）

师：（认识“3”时）图中有3只小鸟在唱歌，我们用数字“3”表示。（板书：3，认读。）请你拿出3根小棒，数一数。

（认识“4”时）这里有4朵漂亮的小花，用数字“4”表示。（板书：4，认读。）摆4根小棒试试。

（认识“5”时）地上还有5个小蘑菇呢，用数字“5”表示。（板书：5，认读。）摆出5根小棒。

（三）巩固练习，深化理解

1.我说你摆/我说你拿

师：现在我们来玩个小游戏，老师说数字，你们快速拿出相应数量的小棒，好吗？（老师说数字2，学生拿2根小棒；说数字5，学生拿5根小棒，可反复几次，亦可请学生当小老师发号施令。）

师：还可以怎么玩呢？老师拿出3根小棒，你们来说是数字几？（老师操作，学生回答。）

2.看图圈数

（出示课件，展示不同数量物体的图片，如3个苹果、5只鸭子、2辆汽车、4棵树等。）

师：小朋友们请看大屏幕，图上画了什么？有多少个？请你把对应的数字圈出来。（学生独立完成，同桌互相检查，教师指名汇报，集体订正。）

3.感知数的顺序

师：我们认识了1、2、3、4、5这五个数字宝宝，它们站在一起的时候，是有顺序的。（出示打乱顺序的1-5数字卡片）谁能来帮它们排排队，按照从小到大的顺序站好？（请一位学生上台操作，其他学生观察并判断。）

师