应用文写作之邀请信高考英语一轮复习讲练测新教材新高考教案（2025—2026学年）.docxVIP

应用文写作之邀请信高考英语一轮复习讲练测新教材新高考教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程为高考英语一轮复习课程，针对2025—2026学年的新教材和新高考要求进行设计。邀请信作为应用文写作的一种，是高考英语写作部分的重要题型。根据《普通高中英语课程标准》和《高考英语考试大纲》的要求，本课旨在帮助学生掌握邀请信的写作技巧，提高应用文写作能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是提升学生英语写作技能的关键环节，与前后的知识关联紧密，如与日常生活场景、社交礼仪等紧密相连，核心概念包括邀请信的基本结构、常用表达和写作技巧。

2.学情分析

针对高中学段的学生，他们已经具备一定的英语基础和写作能力，但对应用文写作的格式和技巧掌握不够熟练。学生可能已有的知识储备包括基本的英语语法和词汇，生活经验方面，他们可能参加过一些社交活动，对邀请信有一定的了解。然而，在技能水平上，学生可能存在以下问题：对邀请信的结构把握不准确，常用表达运用不当，以及写作时缺乏逻辑性和连贯性。此外，学生可能对应用文的格式要求存在混淆，易将邀请信与其他文体混淆。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，针对可能存在的学习困难进行针对性教学。

3.教学目标与达标水平

本课的教学目标包括：使学生掌握邀请信的基本结构和写作技巧；提高学生应用文写作的准确性和流畅性；培养学生良好的写作习惯和逻辑思维能力。达标水平要求学生能够独立撰写符合格式要求的邀请信，内容充实，表达清晰，无重大语法错误。教学过程中，教师应通过讲练测相结合的方式，确保学生能够达到上述教学目标。

二、教学目标

1.知识目标

说出邀请信的基本格式和组成部分。

列举邀请信中常用的礼貌用语和表达方式。

解释邀请信中不同部分的作用和写作要点。

2.能力目标

设计一篇符合规范要求的邀请信，包括开头、正文和结尾。

撰写一篇内容丰富、结构完整的邀请信，表达清晰。

评价他人的邀请信，指出优点和改进之处。

3.情感态度与价值观目标

培养对社交活动的积极参与态度。

树立良好的沟通和交际意识。

增强跨文化交流的自信心。

4.科学思维目标

分析邀请信的结构和写作逻辑。

比较不同邀请信的写作手法和风格。

批判性思考邀请信中的语言表达和效果。

5.科学评价目标

评估自己的邀请信是否符合标准要求。

反思写作过程中的不足，并提出改进措施。

总结邀请信写作的技巧和经验。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握邀请信的基本结构和写作技巧，包括格式、开头、正文和结尾的撰写。教学难点在于学生如何运用恰当的语言表达邀请的意图，以及如何根据不同场合和对象调整邀请信的内容和语气，难点在于学生可能对社交场合的敏感度和文化差异的把握不足。

四、教学准备

教学准备方面，我将制作包含邀请信写作模板、常用表达和例文的PPT课件，准备相关图片和视频资料以辅助教学。学生需预习教材中关于邀请信的内容，并收集相关社交礼仪的资料。此外，我将设计一份详细的任务单，指导学生进行写作练习，并准备评价表以评估学生的写作水平。教学环境上，我将安排学生以小组形式进行讨论，确保每位学生都能参与其中。

五、教学过程

导入

1.导入目的

激发学生的学习兴趣。

引导学生回顾已学知识。

阐明本节课的学习目标和重要性。

2.导入内容

提问：学生能说出什么是邀请信吗？

展示：展示生活中常见的邀请信样本，如生日派对邀请、学术讲座邀请等。

讨论：小组讨论邀请信在生活中有哪些应用场景。

3.预计时间：5分钟

新授

1.新授目的

使学生掌握邀请信的基本结构和写作技巧。

提高学生应用文写作的准确性和流畅性。

2.新授内容

（1）邀请信的基本结构

引入：介绍邀请信的常见开头方式，如直接说明目的、问候语等。

正文：详细描述邀请活动的具体信息，包括时间、地点、活动内容等。

结尾：表达期望对方能够接受邀请的意愿，并留下联系方式。

（2）邀请信的写作技巧

使用礼貌用语：在邀请信中恰当运用礼貌用语，体现对受邀请人的尊重。

明确信息：确保邀请信中的信息清晰、明确，便于受邀请人理解和回复。

个性化表达：根据受邀请人的特点，在邀请信中适当表达个性化的内容。

（3）写作示范

教师演示：以具体案例为例，展示如何撰写一篇完整的邀请信。

学生跟随练习：学生在教师的引导下，尝试根据教师提供的情境，撰写一篇邀请信。

4.预计时间：15分钟

巩固

1.巩固目的

帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。

培养学生的实际操作能力。

2.巩固内容

（1）课堂练习

小组合作：学生分为小组，根据教师提供的情境，共同完成邀请信的撰写。

教师点评：教师对每个小组的邀请信进行点评，指出优点和不足。

（2）展示