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播撒美德种子，奠基幸福人生——小学一年级德育工作计划（[具体学期，如：202X-202X学年第一学期]）

一、指导思想

本学期，我班德育工作将以《中小学德育工作指南》为指导，紧密围绕学校德育工作总体部署，结合一年级学生的年龄特点和认知规律，坚持“立德树人”根本任务，以培养学生良好行为习惯和道德品质为核心，以丰富多彩的活动为载体，努力营造积极向上、温馨和谐的班级氛围，促进学生身心健康发展，为他们的幸福人生奠定坚实的品德基础。

二、班级学生情况分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，他们天真烂漫，好奇心强，模仿能力突出，但同时也存在着自理能力较弱、规则意识淡薄、注意力不易集中、情绪波动较大等特点。大部分学生在幼儿园接受过初步的行为习惯培养，但进入小学后，面临新的环境、新的集体和新的学习生活要求，需要教师耐心引导和细致培养。他们渴望被关注、被肯定，可塑性极强，是进行良好品德行为养成教育的关键时期。

三、工作目标

1.行为习惯养成：使学生初步养成良好的课堂常规、课间活动常规、卫生习惯、文明礼仪习惯和生活自理能力，逐步适应小学学习生活。

2.品德认知启蒙：引导学生初步了解并遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基本要求，知道简单的是非对错。

3.情感态度培养：培养学生热爱祖国、热爱学校、热爱集体、尊敬师长、团结同学的情感，乐于学习，乐于参与集体活动。

4.安全法制意识：初步树立安全第一的思想，了解基本的安全常识，学会保护自己，不做危险的事情。

四、主要工作与措施

（一）强化常规训练，培养良好习惯

习惯的养成非一日之功，需要反复强调和训练。

1.细化常规要求：将课堂常规（如坐姿、听讲、发言、读写姿势）、课间常规（如轻声慢步、上下楼梯靠右行、友好玩耍）、卫生常规（如不乱扔垃圾、主动整理个人物品、按时做值日）、路队常规等具体化、形象化，让学生易于理解和执行。可通过编儿歌、讲故事、看图片等形式进行。

2.榜样示范引领：教师以身作则，做学生的表率。及时发现并表扬班级中出现的好人好事和遵守常规的榜样，树立“学习小标兵”、“文明小使者”等，发挥榜样的示范带动作用。

3.反复练习巩固：利用晨会、班会、课前两分钟等时间，组织学生进行常规演练。对学生在日常中表现出的良好行为及时给予肯定和鼓励，对不足之处耐心指导，反复纠正。

4.家校协同培养：通过家长会、家校联系册等方式，与家长沟通，争取家长的配合，共同督促学生养成良好习惯，形成教育合力。

（二）深化品德教育，提升道德素养

1.爱国主义教育：利用升旗仪式、重大节日（如国庆节、建队日）等契机，开展主题教育活动，让学生了解国旗、国徽，学唱国歌，感受作为一名中国人的自豪。

2.文明礼仪教育：教育学生说文明话、做文明事、当文明人。重点培养学生使用“您好、谢谢、对不起、没关系、再见”等礼貌用语，学会主动问好，尊敬老师，友爱同学。

3.集体主义教育：通过组织班级活动（如班会、联欢会、小组合作学习等），培养学生的集体荣誉感和归属感，让学生明白个人是集体的一员，要为集体争光。引导学生关心集体，爱护集体荣誉，乐于帮助同学。

4.感恩教育：结合教师节、母亲节、父亲节等节日，引导学生体会父母的养育之恩、老师的教诲之恩，学会用简单的方式表达感谢，如一句问候、一张贺卡、一个拥抱。

（三）营造班级文化，浸润品德心灵

1.优化班级环境：精心布置教室，设立图书角、光荣榜、学习园地、才艺展示区等，让教室的每一面墙壁都会“说话”，营造整洁、温馨、富有教育意义的学习氛围。

2.开展主题班会：围绕“我爱我的班”、“文明礼仪伴我行”、“安全在我心中”、“好习惯伴我成长”等主题，每月至少开展一次形式多样、生动有趣的班会活动，让学生在参与中感悟，在体验中成长。

3.丰富班级活动：组织学生参加学校的各项活动，如运动会、艺术节、科技节等；同时，结合班级实际，开展讲故事比赛、儿歌朗诵会、绘画比赛、小型体育游戏等，让学生在活动中展示自我，增强集体凝聚力。

（四）加强家校沟通，形成教育合力

1.建立家校联系：通过家长会、电话、微信群、家访等多种形式，与家长保持密切联系，及时反馈学生在校表现，了解学生在家情况，共同商讨教育方法。

2.指导家庭教育：向家长宣传科学的家庭教育理念和方法，引导家长重视孩子的品德培养和习惯养成，鼓励家长多陪伴、多鼓励孩子，营造良好的家庭氛围。

3.邀请家长参与：适时邀请家长参与班级活动，如“家长开放日”、亲子活动等，让家长走进校园，了解学校和班级工作，增进家校互信。

（五）关注个体差异，实施因材施教

1.细心观察：深入了解每一位学生的性格特点、兴趣爱好和行为表现，关注特殊学生（如行为习惯有偏差、适应能力较弱的学生）。

2.耐心引导：对有进步的学生及时表扬