高考生物一轮复习第六单元遗传的分子基础第三讲基因的表达新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考生物一轮复习第六单元遗传的分子基础第三讲基因的表达新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课为“高考生物一轮复习第六单元遗传的分子基础第三讲基因的表达”，针对高中生物学科。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生掌握基因表达的基本原理，理解基因与性状之间的关系，为后续学习遗传工程和分子生物学打下基础。本节课内容在单元乃至整个课程体系中处于核心地位，与基因的复制、转录和翻译等知识点紧密相连，是理解遗传信息传递的重要环节。

1.教材分析

本节课的核心概念包括基因表达、转录和翻译。通过学习，学生应掌握基因表达的基本过程，理解转录和翻译的分子机制，并能运用所学知识分析基因表达调控的相关问题。技能方面，学生需具备阅读和理解生物科学文献的能力，能够运用所学知识分析实际问题。

2.学情分析

高中生物学生已具备一定的生物学基础知识，对遗传学有一定了解。然而，由于基因表达涉及复杂的分子机制，学生可能存在以下学习困难：1）对基因表达过程的理解不够深入；2）对转录和翻译的分子机制掌握不牢固；3）缺乏分析实际问题的能力。针对这些困难，教学设计应注重引导学生深入理解核心概念，强化技能训练，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：

1.理解基因表达的基本过程，掌握转录和翻译的分子机制。

2.能够运用所学知识分析基因表达调控的相关问题。

3.提高阅读和理解生物科学文献的能力。

达标水平：学生能够准确描述基因表达过程，分析转录和翻译的分子机制，并运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标

知识的目标：

说出基因表达的定义及其在生物体生长发育中的作用。

列举基因表达过程中的关键步骤，包括转录和翻译。

解释DNA、RNA和蛋白质之间的关系，以及它们在基因表达中的作用。

能力的目标：

设计一个实验方案，探究基因表达调控的因素。

评价不同实验结果，并能够分析实验数据。

情感态度与价值观的目标：

培养学生对生物科学的兴趣，激发探索遗传奥秘的热情。

增强学生的科学素养，认识到科学知识对人类社会的贡献。

科学思维的目标：

运用逻辑推理，分析基因表达调控的分子机制。

发展批判性思维，对实验结果进行合理的解释和评价。

科学评价的目标：

评价学生在实验设计、数据分析和结论推导等方面的表现。

评价学生对基因表达相关知识的掌握程度和应用能力。

三、教学重难点

教学重点在于理解基因表达的基本过程，包括转录和翻译的分子机制。教学难点在于学生难以掌握的基因表达调控的复杂性，以及如何将抽象的分子生物学概念与实际生物现象相结合。难点形成的原因在于学生对相关生物化学过程的理解不足，以及缺乏实验背景知识。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、基因表达过程的图表和模型、实验视频资料，以及相关的教学任务单和评价表。学生应预习教材内容，并准备画笔、笔记本等学习用具。教学环境方面，将学生分组并安排合适的座位，设计黑板板书，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.利用多媒体展示一幅DNA双螺旋结构的图片，引导学生回顾DNA的结构和功能。

2.提问：“同学们，我们之前学习了DNA的结构和功能，那么基因是如何表达的呢？”

3.简要介绍本节课的学习内容，即基因的表达过程。

学生活动：

1.观察DNA双螺旋结构的图片，回顾DNA的相关知识。

2.思考基因表达的过程，并准备回答教师的问题。

新授

任务一：基因表达概述

时间预估：10分钟

教学目标：

知识目标：说出基因表达的定义及其在生物体生长发育中的作用。

能力目标：能够列举基因表达过程中的关键步骤。

教师活动：

1.介绍基因表达的概念，强调其在生物体生长发育中的重要性。

2.演示基因表达过程中的关键步骤，包括转录和翻译。

3.通过PPT展示转录和翻译的过程图，帮助学生理解。

学生活动：

1.认真听讲，理解基因表达的定义和过程。

2.观察PPT展示的过程图，思考转录和翻译的具体步骤。

即时评价标准：

学生能够准确说出基因表达的定义。

学生能够列举基因表达过程中的关键步骤。

任务二：DNA到RNA的转录

时间预估：10分钟

教学目标：

知识目标：解释DNA、RNA和蛋白质之间的关系，以及它们在基因表达中的作用。

能力目标：能够设计一个实验方案，探究DNA到RNA的转录过程。

教师活动：

1.介绍DNA到RNA的转录过程，包括RNA聚合酶的作用。

2.通过PPT展示转录过程图，强调RNA聚合酶的催化作用。

3.提出问题：“如何验证DNA到RNA的转录过程？”

4.引导学生设计实验方案。

学生活动：

1.认真听讲，理解DNA到RNA的转录过程。

2.观察