期末重点专项：默写 统编版语文八年级上册.docxVIP

期末重点专项：默写-2025-2026学年语文八年级上册统编版（2024）

1．按照要求默写。

古诗文善于调动听觉与视觉，让读者身临其境。李贺在《雁门太守行》中从听觉、视觉的角度渲染战争场面惨烈的诗句是“，”；杜甫在《春望》中移情于花鸟，用“，”来写自己心情的沉痛；陶弘景在《答谢中书书》中用“，”来写清晨雾散、猿鸟欢叫的场景。

2．根据提示，补充古诗文。

眼入千般景，诗有万种情。春日里，西湖水波荡漾，“①，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。”是欧阳修乘舟游湖的惬意轻快；夕阳下，晏殊徘徊间吟诵“无可奈何花落去，②”慨叹时光流转，流年暗换；陶渊明远离官场，处田园望远山，“③，悠然见南山”道尽隐士怡然自得的精神境界；《春望》中“④，恨别鸟惊心”在花开鸟鸣间凝聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁；《雁门太守行》中“黑云压城城欲摧，⑤”渲染敌军兵临城下的紧张气氛；李清照南渡梦中也有景，“⑥。风休住，蓬舟吹取三山去”是她不畏艰难抒发心中凌云壮志。

3．八年级学生为了方便记忆，分类梳理了诗词意象，请在横线上填写相应的句子。

【意象·鸟】“山气日夕佳，（1）”（陶渊明《饮酒（其五）》）中的“鸟”流露出诗人归隐的闲适；“（2），恨别鸟惊心”（杜甫《春望》）中的“鸟”传达出诗人忧国伤时的悲叹；“（3）”（李清照《渔家傲》）中的“鸟”寄寓着诗人对美好理想的追求；“（4），望峰息心”（吴均《与朱元思书》）中的“鸟”使作者的情感在观赏美景中油然而生，借景言志。

【意象·日】“黑云压城城欲摧，（5）”（李贺《雁门太守行》）中的“日”突显出守军的气势；“（6）”（晏殊《浣溪沙》）中的“日”传达出诗人对美好事物消逝的伤感；“（7）大漠孤烟直，”（王维《使至塞上》）中的“日”写出了广袤的沙漠傍晚时的奇丽风光。

4．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。

文化的记忆是有形的。她在泥土深处的杯盏里，也在消逝远去的烟火中。如果用画来描绘，她是诗人笔下“山气日夕佳，①”的悠然从容，是“微动涟漪，②”的欢喜雀跃，是“③，山山唯落晖”的落寞孤寂，是“无可奈何花落去，④”的微妙细腻。她在杜甫“⑤，恨别鸟惊心”的叹息里，在杜牧“⑥，自将磨洗认前朝”的沉思里，在朱敦儒“金陵城上西楼，倚清秋。⑦”的眺望里，亦或是在李清照“兴尽晚回舟，⑧”那美丽的错误里。

5．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。

古诗文是跨越千年直通心灵的文化遗产。王维《使至塞上》“①，长河落日圆”让我们穿行于苍茫雄浑的沙漠中；崔颢《黄鹤楼》的“②，③”让我们感受鹦鹉洲生机盎然的自然风光。心情烦乱时，赏“④，⑤盖竹柏影也”（《记承天寺夜游》）以澄澈月光涤尽心中烦忧；悠闲自得时，吟“⑥，悠然见南山”（《饮酒?其五》）尽享闲情逸致。

6．阅读下面的文字，在横线上填写相应的句子。

诵读经典，我们赏奇“景”。这里有王维《使至塞上》中“，长河落日圆”的雄奇大漠风光。诵读经典，我们赏奇“志”。这里有陶渊明《饮酒》（其五）中“采菊东篱下，”的闲情逸致。诵读经典，我们赏奇“理”，孟子告诉我们，大丈夫当“，贫贱不能移，”；杜牧《赤壁》中的“，”告诉我们历史上英雄的成功也离不开机遇。

7．“诗情画意”杯诵读经典活动即将结束。下面是小冀主持活动的结束语，请你补写其中诗句。

亲爱的朋友们，在这充满“诗情画意”的聚会中，我们仿若穿越古今，赏遍了世间万象。我们领略了“大漠孤烟直，①