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和差问题应用题详解与习题训练

在小学数学的知识体系中，应用题是连接数学理论与实际生活的重要桥梁，而“和差问题”则是其中一类经典且应用广泛的基础题型。掌握和差问题的解题方法，不仅能够帮助学生快速解决相关数学问题，更能培养其分析数量关系、构建数学模型的思维能力。本文将从和差问题的基本概念入手，系统梳理解题思路与关键技巧，并通过典型例题的细致剖析与针对性的习题训练，帮助读者彻底攻克这一知识点。

一、什么是和差问题？

和差问题，顾名思义，是指已知两个数的“和”与这两个数的“差”，求这两个数分别是多少的一类应用题。这是一种在日常生活和学习中经常遇到的数量关系。例如，已知两个班级的总人数以及一班比二班多的人数，求每个班的人数；又如，已知两种商品的总价以及其中一种比另一种贵的价格，求每种商品的单价等，都属于和差问题的范畴。

这类问题的核心特征是：已知两个未知量的和与它们的差，求这两个未知量。

二、和差问题的解题关键与基本公式

解决和差问题，关键在于理解并灵活运用其内在的数量关系。我们可以通过画线段图的方式来直观地理解两个量之间的关系，这是帮助分析和解决问题的有效手段。

假设我们设两个数分别为大数和小数。

已知：大数+小数=和

大数-小数=差

通过观察和简单的代数变换，我们可以推导出以下基本公式：

1.求大数：

如果我们把小数补上一个“差”，那么小数就和大数一样多了，此时总和也会增加一个“差”。也就是说，两个“大数”的和等于“和+差”。因此：

大数=(和+差)÷2

2.求小数：

同理，如果我们从大数中减去一个“差”，那么大数就和小数一样多了，此时总和也会减少一个“差”。也就是说，两个“小数”的和等于“和-差”。因此：

小数=(和-差)÷2

掌握了这两个基本公式，就如同掌握了解开和差问题的钥匙。在实际解题时，我们需要先仔细审题，准确找出题目中所给的“和”与“差”，然后根据上述公式分别求出大数与小数。

三、典型例题详解

下面，我们通过几个典型的例题来具体演示和差问题的解题过程，帮助大家更好地理解和运用上述公式。

例题1：基本型和差问题

题目：小红和小明一起去买文具，两人一共花了45元，小红比小明多花了5元。请问小红和小明各花了多少钱？

分析：

这是一道最基本的和差问题。

已知条件：

两人所花钱数之和（和）：45元

两人所花钱数之差（差）：5元（小红比小明多，即小红是大数，小明是小数）

解答：

根据公式：

大数（小红花的钱）=(和+差)÷2=(45+5)÷2=50÷2=25(元)

小数（小明花的钱）=(和-差)÷2=(45-5)÷2=40÷2=20(元)

验证：25+20=45（元），25-20=5（元），符合题意。

答：小红花了25元，小明花了20元。

例题2：已知“和”与“大数比小数多几”

题目：学校图书馆买来一批新书，其中故事书和科技书共120本，故事书比科技书多20本。故事书和科技书各买了多少本？

分析：

已知条件：

故事书和科技书本数之和（和）：120本

故事书比科技书多的本数（差）：20本（故事书是大数，科技书是小数）

解答：

大数（故事书本数）=(和+差)÷2=(120+20)÷2=140÷2=70(本)

小数（科技书本数）=(和-差)÷2=(120-20)÷2=100÷2=50(本)

验证：70+50=120（本），70-50=20（本），符合题意。

答：故事书买了70本，科技书买了50本。

例题3：已知“和”与“小数比大数少几”（差的表述方式变换）

题目：果园里有苹果树和梨树共200棵，梨树比苹果树少30棵。苹果树和梨树各有多少棵？

分析：

这道题的“差”表述为“梨树比苹果树少30棵”，其实质与“苹果树比梨树多30棵”是完全相同的。因此：

已知条件：

苹果树和梨树棵数之和（和）：200棵

苹果树与梨树棵数之差（差）：30棵（苹果树是大数，梨树是小数）

解答：

大数（苹果树棵数）=(和+差)÷2=(200+30)÷2=230÷2=115(棵)

小数（梨树棵数）=(和-差)÷2=(200-30)÷2=170÷2=85(棵)

验证：115+85=200（棵），115-85=30（棵），符合题意。

答：苹果树有115棵，梨树有85棵。

例题4：稍复杂情境下的和差问题（隐含和或差）

题目：甲、乙两筐苹果共重60千克。如果从甲筐中取出5千克放入乙筐，那么两筐苹果的重量就相等了。原来甲、乙两筐苹果各