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部编版语文四年级上册
1观潮
第一课时
同学们，你们知道钱塘江大潮吗？
自由朗读并思考：作者在描写钱塘江大潮的时候，是按什么顺序来写的？从哪些词语可以看出来？
时间顺序：这一天早上
→午后一点左右
→过了好久
请你朗读潮来前(第2段)的情景，在朗读中想象画面。
语速放慢、语调平缓，读出潮来之前钱塘江的宁静。
重读“昂首东望、等着、盼着”，读出观潮人的热情、急切心情，同时感受大潮的奇特。
感受来潮时（3-4段）的场面多么壮观！请你读出来。
语速加快，语调激昂，读出钱塘江大潮的声势浩大。
退潮后（第5段），钱塘江恢复平静。请你读一读。
语速逐渐平缓，读出人们对钱塘江大潮退去时的留恋、不舍之情。
第2课时
课时目标：
1.边读课文边想象画面，感受钱塘江大潮的宏大气势。
2.学习通过细致入微的描写体现大潮的特点的写法，体会作者用词的准确生动。
1.请朗读第1自然段，说说你获取了哪些信息？
年代久远
钱塘江大潮闻名于天下，名气很大。
突出了钱塘江大潮的“古”和“奇”。
文章的中心句，总领全文
2.赏析第2自然段，想象潮来前的景象。
交流：
1.观潮的最佳时间是什么时候？
2.观潮的最佳地点在哪里？
3.潮来前的情景是怎样的？
3.默读并思考：三四自然段分别从哪些方面描写了潮来的情景？采用了哪些方法进行描写？
潮的声音：“隆隆的响声，好像闷雷滚动”“响声越来越大”。（）
人的活动：“人声鼎沸”“我们踮着脚往东望去”“人群又沸腾起来”。
（）
潮的样子：“东边水天相接的地方出现了一条白线”。（）
直接描写
间接描写
直接描写
4.细读第4自然段，找出重点语句，说说作者是怎样描写大潮的。
潮由远及近的变化：“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”
潮水的气势：“白浪翻滚”“两丈多高的水墙”“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”
潮水的声音：“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”
5.读最后一个自然段，思考：潮过后，江面是什么样子的？试着找出重点词语进行分析。
“霎时”表明时间很短，点明潮涌速度之快。
“奔腾西去、漫天卷地、风号浪吼”等词语体现出潮头汹涌，余威犹在。
“依旧”写出了“潮前静→潮来动→潮过静”的变化。
这段文字更加衬托出钱塘江大潮的壮丽，表达出作者对这一奇观的赞美之情。
学习了这篇文章，你对景物描写方法有了怎样的认识？
在描写景物时，我们可以使用直接描写和间接描写。我们可以运用直接描写来体现景物特点，用间接描写来进行烘托。这样双管齐下，会使景物描写更加生动形象。
通读课文，你可以用哪些成语来描述钱塘江大潮？
波涛汹涌、波澜壮阔、汹涌澎湃、气势恢宏
古往今来，有很多描写钱塘江大潮的诗词。我们来欣赏其中的一篇。
观潮
钱塘江大潮
天下奇观
潮来前
江面平静
潮来时
声音颜色形状气势
潮去时
余波汹涌
盛赞钱塘潮
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