2025年教师职称-广西-广西教师职称（基础知识、综合素质、高中化学）历年参考题典型考点含答案解析.docxVIP

2025年教师职称-广西-广西教师职称（基础知识、综合素质、高中化学）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高中化学教学中，下列哪项最能体现“核心素养导向”的教学目标设计原则？

A.强调知识点的机械记忆与重复训练

B.以实验操作步骤的标准化为主要目标

C.注重学生科学探究能力与社会责任的培养

D.优先完成教材内容的讲授进度

2、根据广西教师职称评审政策，申报高级教师职称需具备的最低教师资格证书级别是？

A.初级中学教师资格证

B.高级中学教师资格证

C.中等职业学校教师资格证

D.小学教师资格证

3、下列关于“氧化还原反应”概念教学的描述，最符合建构主义学习理论的是？

A.教师直接讲解定义并列举典型例题

B.提供生活实例引导学生归纳电子转移特征

C.要求学生背诵常见氧化剂还原剂列表

D.布置大量习题强化解题技巧训练

4、在化学实验教学中，学生误将浓硫酸倒入水中引发飞溅，教师应首先采取的应急措施是？

A.立即用大量流动清水冲洗受伤部位

B.用干抹布擦拭溅出液体

C.迅速关闭电源防止火灾

D.组织学生迅速撤离实验室

5、下列哪项评价方式最能体现对学生化学学科综合素质的过程性评价？

A.期末笔试成绩

B.实验操作考试

C.课堂提问回答情况记录

D.科学探究项目学习档案

6、根据《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》，高中化学必修课程包括哪两个模块？

A.化学1和化学2

B.有机化学基础与物质结构与性质

C.化学反应原理与实验化学

D.化学与生活与化学与技术

7、在“离子反应”教学中，学生常误认为“有沉淀生成的反应一定是离子反应”，纠正此迷思概念最有效的教学策略是？

A.列出反例并引导分析反应本质

B.要求学生抄写离子反应定义十遍

C.增加相关习题训练量

D.播放离子反应动画视频

8、教师在设计“化学平衡”单元教学时，应优先考虑下列哪个因素？

A.教材章节的编排顺序

B.学生已有的化学反应速率知识基础

C.学校实验室仪器配备情况

D.期末考试的题型分布

9、在教师职称评审中，“教育教学业绩”材料通常不包括下列哪一项？

A.公开课教学设计与评价表

B.学生学业成绩提升数据

C.个人发表的文学散文作品

D.指导学生竞赛获奖证书

10、下列关于“绿色化学”理念的说法，正确的是？

A.绿色化学的核心是先污染后治理

B.应尽量使用有毒有害原料以降低成本

C.目标是提高原子利用率，减少废弃物

D.仅适用于化工企业，与中学教学无关

11、在高中化学教学中，下列哪项最能体现“核心素养导向”的教学设计原则？

A.以知识点记忆为主要目标安排教学

B.通过实验探究活动培养学生科学思维与探究能力

C.大量布置习题以提升应试成绩

D.按教材顺序逐节讲解完成教学任务

12、下列有关广西教师职称评审的基本条件，表述正确的是？

A.一级教师职称不要求继续教育学时

B.教师职称评审完全由学校自主决定

C.申报高级职称需具备相应教师资格证

D.近三年年度考核有一般等次不影响申报

13、在化学平衡教学中，学生常误认为“平衡时反应停止”，教师应如何纠正？

A.强调反应速率相等但不为零

B.要求学生背诵平衡定义

C.通过温度变化实验说明平衡移动

D.指出该观点是普遍共识

14、下列哪项属于《中小学教师职业道德规范》中的基本内容？

A.坚持应试教育导向

B.追求个人经济利益

C.关爱学生，尊重人格

D.允许体罚但不公开

15、在“原电池”教学中，最适合帮助学生建立“氧化还原反应与能量转化”联系的实验是？

A.电解水实验

B.锌铜电池点亮小灯泡

C.铁与稀硫酸反应

D.高锰酸钾分解

16、根据新课程理念，高中化学课程性质的准确描述是？

A.以理论推导为主的基础学科

B.以实验为基础的自然科学

C.以记忆化学方程式为核心

D.以培养化学竞赛选手为目标

17、在“物质的量”教学中，学生易混淆“摩尔质量”与“相对原子质量”，最有效的教学策略是？

A.强调单位差异并进行数值对比

B.要求学生反复抄写定义

C.只使用相对原子质量计算

D.避免同时引入两个概念

18、教师在教学反思中，最能促进专业成长的反思方式是？

A.记录每节课的授课内容

B.分析学生课堂反应与学习效果

C.抄写教材章节要点

D.统计作业批改数量

19、下列哪项是高中化学“证据推理与模型认知”素养的具体表现？

A.能背诵元素周期表前20号元素

B.能根据实验现象推断物质成分

C.能熟练使用托盘天平称量

D.能复述教师讲解的解题步骤

20、在“化学反应速率”教学中，为帮助学生理解“活化能”