六年级英语语法专项突破训练.docxVIP

六年级英语语法专项突破训练

一、名词：筑牢句子的基石

名词是我们最早接触的词类，也是构成句子的基本要素。在六年级，我们要重点关注名词的数和格。

1.1名词的单复数变化

这是名词最核心的考点之一。

*规则变化：大家已经非常熟悉在词尾加“-s”或“-es”（如：book-books,box-boxes,baby-babies）。需要特别注意那些以“o”结尾的名词，哪些加“s”（如：photo-photos,piano-pianos），哪些加“es”（如：potato-potatoes,tomato-tomatoes）。

*不规则变化：这是易错点，需要用心记忆。比如：man-men,woman-women,child-children,foot-feet,tooth-teeth,mouse-mice。还有一些单复数同形的，如：sheep,fish(指鱼的条数时)。

*不可数名词：像water,milk,bread,information这些名词，我们不能直接在它们后面加“s”。表示数量时，要借助“acupof”,“apieceof”这样的短语。

突破策略：准备一个小本子，专门记录你遇到的不规则名词复数形式，时常翻看。在做练习题时，仔细辨别名词是可数还是不可数，是单数还是复数。

1.2名词所有格

名词所有格表示“……的”，是非常实用的语法点。

*单数名词后加“’s”，如：Tom’sbag,theteacher’sdesk。

*以“s”结尾的复数名词，只加“’”，如：thestudents’books,thegirls’toys。

*表示几个人共同拥有某物，只在最后一个人名后加“’s”；若表示各自拥有，则每个人名后都加“’s”。如：LucyandLily’smother(共同的妈妈)；Lucy’sandLily’srooms(各自的房间)。

突破策略：记住“谁的什么东西”这个核心概念。做题时，先判断名词的单复数，再根据规则添加“’s”或“’”。多造句子，在情境中理解和运用。

二、代词：让表达更简洁明了

代词的作用是替代名词，避免重复。六年级我们需要重点掌握人称代词、物主代词和指示代词。

2.1人称代词

人称代词有主格（作主语）和宾格（作宾语）之分。

*主格：I,you,he,she,it,we,you,they

*宾格：me,you,him,her,it,us,you,them

例如：Sheismyfriend.Ilikeher.(她是我的朋友。我喜欢她。)

2.2物主代词

物主代词表示所属关系，分为形容词性物主代词和名词性物主代词。

*形容词性：my,your,his,her,its,our,your,their(后面必须跟名词)

*名词性：mine,yours,his,hers,its,ours,yours,theirs(后面不能跟名词，相当于“形容词性物主代词+名词”)

例如：Thisismypen.Thatisyours.(这是我的钢笔。那是你的。)

2.3指示代词

指示代词用来指示或标识人或事物。

*this(这个)/these(这些)：指近处的人或物

*that(那个)/those(那些)：指远处的人或物

例如：Thisisacat.Thosearedogs.

突破策略：制作人称代词和物主代词的对比表格，一目了然。做题时，先判断代词在句中充当的成分（主语还是宾语），以及是否表示所属关系，从而选择正确的代词形式。

三、动词：句子的“发动机”

动词是句子的核心，六年级我们要重点掌握be动词、情态动词和实义动词的基本用法。

3.1be动词的“变身术”

be动词有am,is,are三种形式，要根据主语的人称和数来选择。

*I用am,you用are,is连着he,she,it。

*单数名词用is，复数名词全用are。

*过去式：am/is→was;are→were。（这个在六年级也开始接触了）

例如：Iamhappy.Heisastudent.Theyareplaying.

3.2情态动词的“威力”

情态动词表示能力、许可、推测等，常见的有can,may,must,should。

*can(能，会)：Icanswim.

*must(必须，一定)：Youmustfinishyourhomework.

*should(应该)：Youshouldhelpoth