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数学建模与实验赵兹第一讲数学建模的基本方法与步骤1.1课程概论1.2从现实对象到数学模型1.3数学建模的应用领域1.4数学建模的方法和步骤1.5数学模型的特点和分类1.6数学建模竞赛简介1.7如何学习数学建模1.8历年数学建模竞赛赛题提纲：实际问题与数学问题之间的“双向翻译”能力灵活而恰当的应用数学知识创造性的解决问题的能力敏锐的对问题本质的洞察能力熟练使用计算机手段解诀数学问题的能力1.1概论一、本课程主要培养的能力：学习形式：以讨论式为主，注重理论与上机实验的结合考核方式：三人一组完成一篇数学建模论文二、本课程的学习与考核方式1.2从现实对象到数学模型一、常见模型：实物模型玩具、照片、飞机、火箭模型……物理模型水箱中的舰艇、风洞中飞机……符号模型地图、电路图、分子结构图……Def1:模型是为了达到一定目的，对客观事物的一部分进行简缩、抽象、提炼出来的原型的替代物。Def2:数学模型是用数学符号、数学式子、程序、图形等对实际问题本质属性的抽象而又简洁的刻画。例1：碰到过的数学模型——“航行问题”解：用x表示船速，y表示水速，列出方程：答：船速每小时20千米/小时。甲、乙两地相距750千米，船从甲到乙顺水航行需30小时，从乙到甲逆水航行需50小时，问船的速度是多少?x=20,y=5航行问题建立数学模型的基本步骤：作出简化假设（船速、水速为常数）；用符号表示有关量（x,y表示船速和水速）；用物理定律（匀速运动的距离等于速度乘以时间）列出数学式子（二元一次方程）；求解得到数学解答（x=20,y=5）；回答原问题（船速每小时20千米/小时）。二.数学模型和数学建模(MathematicalModel)（MathematicalModeling)对于一个现实对象，为了一个特定目的，根据其内在规律，作出必要的简化假设，运用适当的数学工具，得到的一个数学结构。建立数学模型的全过程（包括表述、求解、解释、检验等）数学模型数学建模1.3数学建模的应用领域分析与设计预报与决策控制与优化规划与管理数学建模计算机技术知识经济如虎添翼一、数学建模的基本方法：机理分析根据对客观事物特性的认识，找出反映内部机理的数量规律。测试分析通过对量测数据的统计分析，找出与数据拟合最好的模型。二者结合用机理分析建立模型结构,用测试分析确定模型参数。1.4数学建模的方法和步骤二、数学建模的一般步骤：模型准备模型假设模型构成模型求解模型分析模型检验模型应用模型准备了解实际背景搜集有关信息明确建模目的掌握对象特征形成一个比较清晰的‘问题’模型假设针对问题特点和建模目的作出合理的、简化的假设在合理与简化之间作出折中模型构成用数学的语言、符号描述问题发挥想像力使用类比法尽量采用简单的数学工具模型求解各种数学方法、软件和计算机技术如：结果的误差分析、统计分析、模型对数据的稳定性分析模型分析模型检验与实际现象、数据比较，检验模型的合理性、适用性模型应用数学建模的全过程现实对象的信息数学模型现实对象的解答数学模型的解答表述求解解释验证(归纳)(演绎)现实世界数学世界1.5数学模型的特点和分类模型的逼真性和可行性模型的渐进性模型的强健性模型的可转移性模型的条理性模型的技艺性模型的局限性一、数学模型的特点二、数学模型的分类应用领域人口、交通、经济、生态……数学方法初等数学、微分方程、规划、统计……表现特性描述、优化、预报、决策……建模目的确定和随机静态和动态线性和非线性离散和连续1.6数学建模竞赛简介1.美国大学生数学建模竞赛MCM始于1985年2.中国大学生数学建模竞赛CUMCM始于1992年竞赛时间：9月第二个周五—第三个周一（共72小时）竞赛题目：甲乙两组，乙组为专科组竞赛形式：三人小组，参赛队员可以借助各种资料、计算机、软件和多媒体1.7如何学习数学建模数学建模与其说是一门技术，不如说是一门艺术技术大致有章可循艺术无法归纳成普遍适用的准则想像力洞察力判断力学习、分析、评价、改进别人作过的模型亲自动手，认真作几个实际题目1.8历年数学建模竞赛赛题