无锡市重点中学2026届数学八上期末教学质量检测模拟试题含解析.docVIP

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无锡市重点中学2026届数学八上期末教学质量检测模拟试题

拟试题

考生请注意:

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内,不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后,需将答案写在试卷指定的括号内,第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(每小题3分,共30分)

1.等腰三角形的周长为18,其中一条边的长为8,则另两条边的长是()

A.5、5 B.2、8

C.5、5或2、8 D.以上结果都不对

2.关于的分式方程的解是正数,则的取值范围是()

A.且 B. C.且 D.

3.下列说法错误的个数是()

①所有无限小数都是无理数;②的平方根是;③;④数轴上的点都表示有理数

A.个 B.个 C.个 D.个

4.下列计算正确的是()

A.a3?a2=a6 B.(﹣2a2)3=﹣8a6 C.(a+b)2=a2+b2 D.2a+3a=5a2

5.甲、乙两名运动员同时从A地出发到B地,在直线公路上进行骑自行车训练.如图,反映了甲、乙两名自行车运动员在公路上进行训练时的行驶路程S(千米)与行驶时间t(小时)之间的关系,下列四种说法:①甲的速度为40千米/小时;②乙的速度始终为50千米/小时;③行驶1小时时,乙在甲前10千米;④甲、乙两名运动员相距5千米时,t=0.5或t=2或t=5.其中正确的个数有()

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

6.如图,在△ABC中,AB=20cm,AC=12cm,点P从点B出发以每秒3cm速度向点A运动,点Q从点A同时出发以每秒2cm速度向点C运动,其中一个动点到达端点,另一个动点也随之停止,当△APQ是以PQ为底的等腰三角形时,运动的时间是()秒

A.2.5 B.3 C.3.5 D.4

7.如图,每个小正方形的边长为1,A、B、C是小正方形的顶点,则∠ABC的度数为()

A.90° B.60° C.45° D.30°

8.9的算术平方根是()

A.3 B.-3 C. D.以上都对

9.如图所示,已知∠1=∠2,下列添加的条件不能使△ADC≌△CBA的是

A. B. C. D.

10.一个三角形任意一边上的高都是这边上的中线,则对这个三角形最准确的判断是()

A.等腰三角形 B.直角三角形 C.正三角形 D.等腰直角三角形

二、填空题(每小题3分,共24分)

11.某校拟招聘一批优秀教师,其中某位教师笔试、试讲、面试三轮测试得分分别为92分、85分、90分,综合成绩笔试占40%,试讲占40%,面试占20%,则该名教师的综合成绩为_______分.

12.如图,平面直角坐标系中有一正方形,点的坐标为点坐标为________.

13.当x时,分式有意义.

14.如图,我国古代数学家得出的“赵爽弦图”是由四个全等的直角三角形和一个小正方形密铺构成的大正方形,若小正方形与大正方形的面积之比为1:13,则直角三角形较短的直角边a与较长的直角边b的比值为.

15.若数据的方差是,则数据的方差是__________.

16.如图,在平面直角坐标系中,直线l1:y=x+3与直线l2:y=mx+n交于点A(﹣1,b),则关于x、y的方程组的解为___

17.化简:_____________.

18.分解因式:3x3y﹣6x2y+3xy=_____.

三、解答题(共66分)

19.(10分)如图,已知等边△ABC中,点D在BC边的延长线上,CE平分∠ACD,且CE=BD,判断△ADE的形状,并说明理由.

20.(6分)已知函数,

(1)为何值时,该函数是一次函数

(2)为何值时,该函数是正比例函数.

21.(6分)在中,,,于点,

(1)如图1,点,分别在,上,且,当,时,求线段的长;

(2)如图2,点,分别在,上,且,求证:;

(3)如图3,点在的延长线上,点在上,且,求证:;

22.(8分)甲、乙两台机器共同加工一批零件,一共用了小时.在加工过程中乙机器因故障停止工作,排除故障后,乙机器提高了工作效率且保持不变,继续加工.甲机器在加工过程中工作效率保持不变.甲、乙两台机器加工零件的总数(个)与甲加工时间之间的函数图象为折线,如图所示.

(1)这批零件一共有个,甲机器每小时加工个零件,乙机器排除故障后每小时加工个零件;

(2)当时,求与之间的函数解析式;

(3)在整个加工过程中,甲加工多长时间时,甲与乙加工的零件个数相等?

23.(8分)已知:如图,在平面直角坐标系中,已知,,.

(1)在下图中作出关于轴对称的,并写出三个顶点的坐标;

(2)的面积为(直接写出答案)

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本人大学毕业后,从事多年中小学教育教学工作。

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