如何应对校园欺凌与支持主题班会.pptxVIP

2026/01/02

应对校园欺凌与支持主题班会

汇报人：xxx

CONTENTS

目录

01

认识校园欺凌

02

应对校园欺凌的方法

03

支持受欺凌者

04

主题班会的组织

认识校园欺凌

01

校园欺凌的定义

欺凌行为的核心特征

校园欺凌具有重复性、力量不均衡性，如高年级学生多次勒索低年级学生钱财，受害者难以反抗。

常见表现形式

包括身体欺凌（如拳打脚踢）、语言欺凌（如起侮辱性绰号）和关系欺凌（如孤立排挤同学）等。

与玩笑的本质区别

区别在于是否存在恶意intent，如故意散播同学隐私并造成其心理创伤，就不是普通玩笑。

校园欺凌的常见形式

语言欺凌

同学间起侮辱性绰号，如给体型较胖同学取“肥猪”等绰号，公开嘲笑其外貌，造成心理伤害。

肢体欺凌

在校园角落，几名学生围堵同学并拳打脚踢，导致其身体受伤，如某中学曾发生因肢体欺凌致学生骨折事件。

网络欺凌

通过社交平台发布同学的恶搞照片，配上嘲讽文字，引发他人转发评论，对同学名誉造成损害。

应对校园欺凌的方法

02

自我保护策略

保持冷静与理智应对

遭遇言语欺凌时，可深呼吸数秒稳定情绪，如小明面对同学嘲讽时，平静回应“我不接受这样的评价”，避免冲突升级。

及时寻求信任对象帮助

放学后被围堵时，可跑向附近便利店或教师办公室，像小华遇到勒索时，立即向值班老师报告并提供欺凌者特征。

利用法律与校规维权

保留欺凌证据如聊天记录、受伤照片，依据《未成年人保护法》第39条，向学校德育处提交书面投诉材料。

及时报告途径

向班主任当面报告

发现同学被堵在教学楼后巷欺凌，应立即前往教师办公室，向班主任详细描述时间、地点及涉事人员特征。

拨打校园安全热线

如遇紧急情况，可拨打学校24小时安全热线（如某中学设立的0755-XXXX110），说明事件经过和所在位置。

提交线上举报表单

通过学校官网“校园安全”板块的匿名举报系统，填写欺凌事件详情并上传相关证据截图，提交后会收到处理编号。

寻求他人帮助

向老师求助

当遭遇言语欺凌时，应立即向班主任或信任的老师报告，如小明在被同学起侮辱性绰号后及时告知老师，得到有效制止。

联系家长沟通

放学后第一时间告诉父母欺凌细节，像小华被围堵索要钱财后，家长与学校联合处理，杜绝了后续欺凌发生。

寻求同伴支持

与3-5名同学组成互助小组，如某中学友爱联盟成员发现同学被孤立，主动陪伴并向老师反映情况。

法律武器运用

学习《未成年人保护法》相关条款

如第39条明确禁止校园欺凌，某中学曾依据此条款对欺凌者进行教育处分并责令家长配合整改。

留存证据并报警处理流程

遭遇欺凌时要保留聊天记录、伤情照片等，某案例中受害者凭借录音证据使欺凌者受到治安处罚。

申请法律援助途径

可向当地法律援助中心申请帮助，2023年某地法律援助中心为校园欺凌案件提供了120余次免费法律咨询。

支持受欺凌者

03

给予情感安慰

主动倾听与共情表达

当同学低头沉默时，轻拍肩膀说“我知道你很难受，愿意的话我听你说”，如某中学心理委员培训中的示范话术。

肢体关怀与安全陪伴

在操场看到受欺凌者独自落泪，默默递上纸巾并陪伴散步，参考教育部《校园欺凌防治指南》中的“无声支持法”。

肯定价值与重建自信

对因欺凌自我否定的同学说“你画的画总被老师表扬，这是很厉害的天赋”，用具体优点强化自我认知。

提供实际帮助

及时报告教师与家长

发现同学被欺凌时，立即带其到教师办公室说明情况，如XX中学案例中，同桌及时报告后避免了持续伤害。

日常陪伴与情感支持

课间主动与受欺凌同学同行，午餐时邀请其一起用餐，北京某中学通过“伙伴计划”有效减少孤立现象。

协助收集证据与求助

保留欺凌者的聊天记录、照片等证据，陪同前往学校心理辅导室，如上海某校建立的证据提交绿色通道。

鼓励勇敢面对

明确求助对象

当遭遇欺凌时，可第一时间向班主任、父母或信任的老师诉说，如小明被同学堵在楼梯间后及时告知班主任，得到有效处理。

学习应对技巧

面对言语欺凌可冷静回应“请停止这样的话”，若对方动手，立即跑向人多的地方，如操场或教师办公室寻求帮助。

借助支持系统

学校设立的心理辅导室能提供专业帮助，像小华被起侮辱性绰号后，通过心理老师疏导逐渐重拾自信，勇敢面对欺凌者。

共同抵制欺凌

建立校园监督岗

某中学在走廊、操场等区域设立学生监督岗，佩戴红袖章记录欺凌行为，每月提交报告，使欺凌事件同比下降32%。

开展反欺凌主题活动

某校组织拒绝欺凌手抄报比赛，学生绘制被欺凌者无助场景，张贴于校园宣传栏，增强全员防范意识。

实施同伴支持计划

班主任培训班干部主动关心同学，发现同学被孤立时及时介入，如帮助转学生融入集体，减少隐性欺凌发生。

主题班会的组织

04

班会目标设