幼儿园数学教案及反思范文word版（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园数学教案及反思范文word版（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对幼儿园大班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》编写。内容围绕《幼儿园数学课程标准》中的“数与量”领域展开，旨在帮助学生建立初步的数学概念，培养对数学的兴趣。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是承上启下，既巩固了之前学习的数数、分类等基础概念，又为后续学习加减法等高级数学概念奠定基础。核心概念包括数、量、比较等，技能包括数数、分类、比较大小等。

学情分析：

大班幼儿已具备一定的数数基础，但对数的概念理解尚浅，容易混淆数与量。他们生活经验丰富，对周围的事物充满好奇心，但对抽象的数学概念理解困难。部分幼儿可能存在对数学学习缺乏兴趣、注意力不集中等问题。教学过程中，教师需关注个体差异，因材施教，引导幼儿积极参与数学活动，培养他们的数学思维。

教学目标与策略：

本课的教学目标包括：

1.帮助幼儿理解数与量的概念，掌握比较大小的方法。

2.培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力。

3.培养幼儿的合作意识，提高他们的沟通能力。

针对以上目标，教师可采取以下教学策略：

1.创设情境，激发幼儿学习兴趣。

2.采用游戏化教学，让幼儿在游戏中学习数学。

3.注重个体差异，因材施教。

4.鼓励幼儿积极参与，培养他们的合作意识。

二、教学目标

知识目标：

说出10以内数字的名称和顺序。

列举生活中常见的物品，并正确数出它们的数量。

解释“多”和“少”的概念，并能够比较两组物品的数量。

能力目标：

设计简单的计数游戏，能够独立完成游戏中的计数任务。

通过观察和比较，能够判断两组物品的数量关系。

评价自己的计数方法是否正确，并能够提出改进建议。

情感态度与价值观目标：

对数学活动保持好奇心和兴趣，积极参与数学学习。

尊重事实，勇于尝试，对错误持宽容态度。

培养合作意识，乐于与他人分享数学学习经验。

科学思维目标：

能够运用数数、分类、比较等数学方法解决简单问题。

发展逻辑思维能力，能够进行简单的推理和判断。

培养问题解决能力，能够提出问题并尝试寻找答案。

科学评价目标：

能够评价自己的数学学习成果，并制定改进计划。

能够理解并运用评价标准对同伴的数学活动进行评价。

发展自我反思能力，能够从评价中吸取经验，不断进步。

三、教学重难点

教学重点：理解和运用10以内数字进行简单的计数和比较，包括数数、分类和比较大小。

教学难点：在实际情境中理解和运用“多”和“少”的概念，以及将这些概念应用于解决简单的数学问题。难点在于将抽象的数学概念与具体的生活经验相结合，需要通过丰富的实践和游戏活动帮助学生逐步理解和掌握。

四、教学准备

教学准备包括：准备多媒体课件、数数图表、计数模型、相关音频视频资料，以及任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集相关资料。教学环境方面，将布置小组座位，设计黑板板书框架，确保教学流程顺畅。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

2.教师引导活动：

教师通过故事导入，讲述一个关于数字的小故事，引起学生的兴趣。

“从前，有一个小村庄，村里的孩子们都喜欢数数，今天我们就来一起走进这个村庄，看看他们是怎么数数的。”

3.学生活动：

学生聆听故事，积极参与讨论。

新授

1.数字的认识

1.时间预估：10分钟

2.教师引导活动：

教师展示0到10的数字卡片，引导学生观察并说出数字的名称。

“请看这些数字卡片，你能说出它们的名字吗？”

3.学生活动：

学生观察数字卡片，说出数字名称。

教师请学生按照数字顺序排列卡片，巩固数字的顺序。

2.数量的比较

1.时间预估：15分钟

2.教师引导活动：

教师准备两组数量不同的物品，引导学生观察并比较它们的数量。

“请看这两组物品，哪组多？哪组少？”

3.学生活动：

学生观察物品，用手势或语言表达数量多少。

教师引导学生在实际操作中感受数量比较的方法。

3.计数的练习

1.时间预估：20分钟

2.教师引导活动：

教师组织学生进行计数练习，如数一数教室里的物品数量。

“现在，请同学们闭上眼睛，心里默数教室里能数到的物品数量。”

3.学生活动：

学生进行计数练习，分享自己的数数结果。

巩固

1.时间预估：10分钟

2.教师引导活动：

教师组织学生进行小组讨论，复习今天学习的知识。

“请同学们分成小组，讨论一下我们今天学到了哪些关于数字的知识。”

3.学生活动：

学生分组讨论，分享学习心得。

小结

1.时间预估：5分钟

2.教师引导活动：

教师总结本节课的重点内容。

“今天我们学习了数字的认识、数量的比较和计数的方法，希望大家能够