二年级数学下册第二单元表内除法一平均分教案新课标人教版（2025—2026学年）.docxVIP

二年级数学下册第二单元表内除法一平均分教案新课标人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课内容为二年级数学下册第二单元“表内除法一平均分”，属于小学数学基础阶段。根据新课标人教版教学大纲和课程标准，本单元旨在帮助学生理解和掌握除法的基本概念，特别是平均分的概念，为后续学习表内除法打下坚实的基础。本节课内容与单元其他内容紧密相连，如乘法、加法等，是整个课程体系中不可或缺的一部分。核心概念包括除法的意义、平均分的定义以及如何进行简单的除法运算。

2.学情分析

二年级学生对数学学习充满好奇，但生活经验和认知水平有限。他们已具备一定的加法和乘法基础，但可能对除法的概念理解不够深入。学生可能存在以下学习困难：对除法符号的理解、平均分的直观理解以及如何进行简单的除法计算。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点，通过生动有趣的教学活动，帮助学生克服这些困难。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：使学生理解除法的意义，掌握平均分的概念；能够进行简单的除法运算；培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。达标水平要求学生能够独立完成课后练习，正确理解并运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够正确说出除法的定义和平均分的概念。

列举：能够列举生活中常见的平均分配的例子。

解释：能够解释除法算式中各部分之间的关系。

2.能力目标

设计：能够设计简单的除法问题，并独立解决。

论证：能够通过逻辑推理，解释除法运算的过程。

评价：能够评价同伴的除法计算是否正确。

3.情感态度与价值观目标

体验：体验数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。

尊重：尊重不同的解题方法，培养合作学习的意识。

责任：对自己的学习负责，勇于尝试并改正错误。

4.科学思维目标

观察：通过观察生活现象，提出数学问题。

分析：分析问题，找出解决问题的方法。

推理：通过推理，验证解题步骤的正确性。

5.科学评价目标

自我评价：能够对自己的学习过程和结果进行评价。

同伴评价：能够对同伴的学习过程和结果进行客观评价。

教师评价：能够接受教师的评价，并据此调整学习方法。

三、教学重难点

教学重点：掌握除法的意义和平均分的概念，能够进行简单的除法计算。

教学难点：理解除法算式中各部分之间的关系，特别是对平均分的直观理解和计算过程。这些难点源于学生对抽象概念的理解不足和生活经验的缺乏，需要通过具体实例和实践活动来帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含直观图示和例题的多媒体课件，准备相应的教具如除法算式卡片和平均分配模型，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并准备画笔和计算器等学习用具。此外，设计合理的教学环境，如安排小组合作学习座位，提前规划黑板板书的内容框架，以促进师生互动和高效学习。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：教师通过提问或故事引入，激发学生对平均分的兴趣。

教师引导：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要平均分配东西的情况？比如，如果有5个苹果要分给3个小朋友，我们应该怎么分呢？”

学生活动：学生分享自己的生活经验，教师引导学生思考平均分配的概念。

2.新授

时间：30分钟

教学任务一：认识除法符号

活动方案：教师展示除法符号“÷”，并解释其含义。

教师讲解：“这个符号叫做除号，它表示我们要将一个数分成若干等份。比如，5÷3表示我们要将5分成3份。”

学生活动：学生跟随教师一起书写除法符号，并尝试用除法符号表示生活中的平均分配情况。

教学任务二：理解平均分的概念

活动方案：教师通过实例演示平均分的概念。

教师讲解：“平均分就是将一个数分成若干等份，每份都一样多。比如，如果有8个糖果要分给4个小朋友，每个人应该得到2个糖果。”

学生活动：学生通过小组讨论，理解平均分的概念，并尝试用语言描述。

教学任务三：学习除法计算

活动方案：教师通过简单的除法计算实例，引导学生学习除法计算的方法。

教师讲解：“除法计算就是找出一个数能被另一个数整除多少次。比如，8÷2=4，意思是8能被2整除4次。”

学生活动：学生跟随教师一起进行除法计算练习，并尝试独立完成。

教学任务四：应用除法解决实际问题

活动方案：教师提供实际问题，引导学生运用除法解决。

教师讲解：“比如，一个班级有24个学生，要分成4组，每组应该有多少人？”

学生活动：学生独立完成问题，并展示解题过程。

教学任务五：巩固练习

活动方案：教师提供一系列练习题，让学生巩固所学知识。

教师讲解：“请完成以下练习题，并检查答案。”

学生活动：学生独立完成练习题，并互相检查答案。

3.巩固

时间：5分钟

活动：教师通过提问