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工程电磁场设计国家课华北电力学院崔翔第二部分教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容设计遵循《工程电磁场设计》国家课程标准，旨在培养学生的电磁场设计能力，提升其在工程实践中的应用水平。在知识与技能维度，课程涵盖了电磁场基本概念、电磁场分析方法、电磁场计算方法等内容，要求学生能够了解电磁场的基本原理，掌握电磁场设计的基本方法，并能够运用所学知识解决实际问题。具体来说，核心概念包括电磁场的基本性质、电磁场的边界条件、电磁场的求解方法等；关键技能则包括电磁场分析、电磁场计算、电磁场设计等。

在过程与方法维度，课程强调学生通过实验、计算、仿真等手段，逐步掌握电磁场设计的流程和方法。课程倡导的学科思想方法包括：数学建模、物理建模、计算机仿真等。在情感·态度·价值观、核心素养维度，课程注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，引导学生将所学知识应用于实际工程问题，培养其解决复杂问题的能力。

2.学情分析

针对本课程的教学对象——华北电力学院的学生，他们已经具备了一定的物理学、数学基础，对电磁场的基本概念和原理有所了解。然而，由于工程电磁场设计涉及的知识点较多，学生在实际应用中可能存在以下困难：

1.对电磁场基本概念和原理的理解不够深入，难以将其应用于实际问题；

2.缺乏电磁场设计经验，对设计流程和方法不够熟悉；

3.计算能力有限，难以进行复杂的电磁场计算。

针对以上学情，本课程将结合教学大纲、考试要求和测试目标，制定相应的教学策略，以确保学生能够达到教学目标。具体措施包括：

1.通过实例分析，帮助学生深入理解电磁场基本概念和原理；

2.结合实际工程案例，引导学生掌握电磁场设计的基本流程和方法；

3.加强计算能力培养，提高学生解决实际问题的能力。

二、教学目标

1.知识目标

教学目标旨在构建学生对于工程电磁场设计的系统认知。学生将能够识记电磁场的基本概念、原理和公式，理解电磁场问题的解决方法，并能将这些知识应用于实际设计问题。具体目标包括：描述电磁场的基本性质和边界条件；解释电磁场的基本方程和边界条件；运用电磁场理论分析简单电路和天线系统；比较不同电磁场求解方法的适用范围和优缺点。

2.能力目标

学生将通过实际操作和项目学习，提升电磁场设计的能力。目标包括：能够独立进行电磁场计算和仿真；设计并实现电磁场相关工程项目的初步方案；运用专业软件进行电磁场分析；在团队项目中有效沟通和协作，共同完成复杂电磁场设计任务。

3.情感态度与价值观目标

课程将培养学生的职业素养和科学态度。目标包括：通过电磁场设计的学习，激发学生对工程科学的兴趣和热情；培养学生严谨求实的科学态度和持续探索的精神；认识到电磁场设计在工程实践中的重要性，增强社会责任感；在解决问题的过程中，培养创新思维和批判性思维。

4.科学思维目标

课程将训练学生的科学思维和问题解决能力。目标包括：能够运用数学建模方法将实际问题转化为可分析的模型；通过实验验证理论，培养实证研究能力；学会系统分析问题，从多角度思考解决方案；发展逻辑推理能力，能够合理评估设计方案的有效性。

5.科学评价目标

学生将学会如何评价自己的学习成果和设计方案。目标包括：能够设定合理的学习目标，并监控自己的学习进度；运用评价工具和标准，对自己的设计作品进行自我评价；学会接受同伴的反馈，并能提出改进意见；识别和评估设计过程中可能遇到的风险和挑战。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于电磁场基本原理的理解和应用。重点包括：电磁场的基本概念和性质，如电场、磁场、电磁波等；电磁场的基本方程和边界条件；电磁场计算方法，包括解析法和数值法；以及电磁场在实际工程中的应用，如电路设计、天线设计等。这些内容是电磁场设计的基石，对于学生后续学习和工程实践具有重要意义。

2.教学难点

教学的难点在于电磁场复杂问题的分析和解决。难点主要体现在：电磁场问题的多维度建模，需要学生具备较强的抽象思维能力；电磁场计算中的数值方法，如有限元分析，对于学生来说是新的挑战；以及电磁场在实际工程中的应用，需要学生将理论知识与实际问题相结合。这些难点需要通过实例教学、小组讨论和实际操作等方式来逐步克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：电磁场基本原理动画演示

教具：电磁场模拟软件、电磁波传播模型

实验器材：电磁场测试设备、天线模型

音频视频资料：电磁场相关科普视频

任务单：电磁场设计项目任务书

评价表：学生电磁场设计作品评价标准

预习教材：指定章节阅读与习题

资料收集：电磁场相关历史文献、案例研究

学习用具：画笔、计算器、笔记本

教学环境：小组座位排列方案、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

在导入环节，我们将通过一个生动的实验来激发学生的好