苏教版一年级上册秋姑娘的信市公开课金奖市赛课教案.docxVIP

苏教版一年级上册秋姑娘的信市公开课金奖市赛课教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

《苏教版一年级上册秋姑娘的信》这一课，紧密围绕小学语文课程标准，旨在培养学生的阅读理解能力和语文素养。在本课中，课程标准对知识与技能维度的要求体现在对秋姑娘信件内容的理解与欣赏，以及对信件写作格式的基本认识。过程与方法维度强调通过阅读实践，引导学生学会分析信件内容，培养他们细致观察和逻辑推理的能力。情感·态度·价值观维度要求学生通过阅读感受秋天的美好，培养对自然的热爱和对亲情的珍视。核心素养维度则着重于提升学生的语言表达和审美鉴赏能力。

具体到本课，核心概念包括信件的格式、秋天的特点以及表达情感的方式。关键技能则涉及对信件内容的理解和欣赏，以及对秋姑娘形象的塑造。三维目标的具体化如下：

知识与技能：了解信件的基本格式，理解秋姑娘信件内容，学会欣赏信件中的美好语句。

过程与方法：通过阅读，分析信件内容，培养细致观察和逻辑推理能力。

情感·态度·价值观：感受秋天的美好，培养对自然的热爱和对亲情的珍视。

学情分析

一年级学生对阅读还处于初步阶段，他们对于信件这种文学形式有一定的认识，但理解能力有限。他们可能对秋天的特征有一定的了解，但在表达上可能不够准确。学生在阅读过程中可能存在的困难包括：对信件格式的理解、对秋姑娘形象的把握以及对信件内容的理解。针对这些特点，教学设计需注重以下方面：

培养学生的阅读兴趣，通过生动活泼的图片和语言引导学生进入文本情境。

通过具体例子，帮助学生理解信件格式，并学会分析信件内容。

结合学生的生活经验，引导他们感受秋天的美好，学会用语言表达情感。

设计多样化的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，以提高学生的参与度和积极性。

二、教学目标

知识目标

能力目标

学生应能够在教师指导下，通过小组合作完成关于秋天的主题报告，并能够运用所学知识解决实际问题。能力目标应体现“运用…解决…”的要求，如“能够独立并规范地完成一份关于秋天的调查报告”、“能够从多个角度评估证据的可靠性，以支持自己的观点”。

情感态度与价值观目标

学生应通过学习秋姑娘的信，培养对自然的热爱和对亲情的珍视。情感态度与价值观目标应体现“体会…”的要求，如“通过了解秋天的景象，体会大自然的神奇与美好”、“能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议”。

科学思维目标

学生应通过阅读和分析信件，培养批判性思维和逻辑推理能力。科学思维目标应体现“能够…”的要求，如“能够构建秋天的物理模型，并用以解释自然现象”、“能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效”。

科学评价目标

学生应学会对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。科学评价目标应体现“能够…”的要求，如“能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”、“能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于帮助学生理解信件的基本结构和写作方法，并能够运用这些知识来创作自己的信件。重点应放在“理解信件格式”和“运用信件表达情感”上。学生需要掌握信件的组成部分，如称呼、正文、结尾和署名，并能够通过阅读秋姑娘的信来感受作者的情感，进而模仿写作。

教学难点

教学的难点在于让学生理解并表达抽象的情感，尤其是在信件这种文学形式中。难点包括“如何用文字表达情感”和“如何创作具有个人特色的信件”。学生可能难以将内心的情感转化为具体的文字，同时可能对信件中的一些修辞手法感到困惑。因此，教学活动应设计成能够引导学生通过情感体验来激发写作灵感，并通过示范和反馈来帮助学生克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含秋姑娘信件文本、图片和动画。

教具：信件模板、秋景图片、情感表达图表。

实验器材：无特定实验，但需准备白板或投影仪。

音频视频资料：与秋天相关的自然声音或故事视频。

任务单：信件写作指南和创作任务。

评价表：信件创作评价标准。

学生预习：要求学生预习信件文本，了解信件格式。

学习用具：画笔、彩色纸张、铅笔等。

教学环境：小组座位安排，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

启发性情境的创设

情境呈现：教师首先播放一段关于秋天的自然风光视频，引导学生观察画面中的色彩变化、落叶飘零等景象，随后提出问题：“同学们，你们知道秋天有哪些特别之处吗？”

认知冲突：接着，教师展示一幅秋天的画，但画面中的树叶却是绿色的，学生可能会感到困惑。教师提问：“为什么树叶还是绿色的呢？”

学习路线图：“今天，我们就来一起探索秋天的秘密，了解为什么树叶会变黄。首先，我们要回顾一下之前学过的关于植物的知识，然后通过阅读秋姑娘的信，了解秋天的一些特点，最后，我们将尝试用信件的形式表达我们对秋天的感受