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校园数学教研活动工作总结(2篇)

校园数学教研活动工作总结一

在过去的一学期里，我校数学教研组在学校领导的大力支持和全体数学教师的共同努力下，以提高数学教学质量为核心，以促进教师专业发展为目标，积极开展各项教研活动，取得了一定的成绩。现将本学期的教研活动工作总结如下：

一、加强教师队伍建设，提高教师专业素养

1.组织教师参加培训与学习

为了更新教师的教育理念，提高教师的教学水平，本学期我们组织数学教师参加了多种形式的培训和学习活动。学校邀请了教育专家来校举办专题讲座，内容涵盖了数学课程标准解读、核心素养培养、教学方法创新等方面。专家们深入浅出的讲解，让教师们对数学教学有了更深刻的认识和理解。

此外，我们还鼓励教师自主参加线上培训课程和学术研讨会。许多教师利用课余时间学习了“数学思维拓展训练”“信息化教学手段在数学课堂中的应用”等课程，并将所学知识运用到实际教学中。通过这些培训和学习活动，教师们的教育教学理念得到了更新，专业知识得到了拓展，教学能力得到了提升。

2.开展教师间的交流与合作

为了促进教师之间的相互学习和共同提高，我们定期组织数学教师开展教学研讨活动。每周的教研活动时间，教师们会围绕教学中的热点和难点问题进行深入讨论，分享教学经验和教学资源。在讨论过程中，教师们各抒己见，提出了许多有价值的教学建议和方法。

同时，我们还开展了教师之间的相互听课和评课活动。本学期每位数学教师至少听课10节以上，并认真做好听课记录。听课后，教师们会进行评课交流，从教学目标的设定、教学内容的组织、教学方法的选择、教学过程的实施等方面进行全面评价，既肯定了优点，也指出了不足之处，并提出了改进的建议。通过相互听课和评课，教师们能够学习到其他教师的教学长处，发现自己教学中的问题，从而不断改进自己的教学方法和教学策略。

二、优化课堂教学，提高教学质量

1.深入钻研教材和教法

教材是教学的依据，教法是教学的手段。为了提高课堂教学质量，我们组织教师深入钻研教材，把握教材的编写意图和教学目标，明确教材的重点和难点。同时，教师们根据教学内容和学生的实际情况，选择合适的教学方法和教学手段。在教学过程中，我们注重启发式教学，引导学生积极思考、主动参与，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。

例如，在教授“三角形的内角和”这一内容时，教师们通过让学生动手操作、测量、剪拼等方法，让学生自己探究发现三角形的内角和是180度。这种教学方法不仅让学生深刻理解了知识，还培养了学生的实践能力和探究精神。

2.推进课堂教学改革

为了适应新课程改革的要求，我们积极推进课堂教学改革，倡导以学生为中心的教学理念，构建高效课堂。在课堂教学中，我们注重学生的主体地位，让学生成为课堂的主人。教师们通过创设问题情境、组织小组合作学习、开展探究活动等方式，激发学生的学习兴趣和学习动力，让学生在自主、合作、探究的学习过程中掌握知识和技能，提高学习能力和综合素质。

例如，在“圆柱的体积”教学中，教师首先创设了一个生活情境：如何计算一个圆柱形饮料罐的容积？然后引导学生通过小组合作，将圆柱转化为近似的长方体，从而推导出圆柱的体积公式。在这个过程中，学生们积极参与，充分发挥了自己的主观能动性，不仅掌握了圆柱体积的计算方法，还培养了合作意识和创新能力。

三、开展丰富多彩的数学活动，激发学生学习兴趣

1.举办数学竞赛

为了激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学思维能力和解题能力，本学期我们举办了数学竞赛活动。竞赛内容涵盖了数学基础知识、数学思维拓展、数学应用等方面。竞赛前，教师们组织学生进行了系统的复习和训练，帮助学生掌握竞赛的知识点和解题技巧。竞赛过程中，学生们认真思考、积极答题，展现出了良好的数学素养和竞争精神。

通过数学竞赛，不仅选拔出了一批数学优秀的学生，还激发了全体学生学习数学的兴趣和积极性。同时，竞赛也为教师提供了一个了解学生学习情况的机会，以便在今后的教学中有针对性地进行教学。

2.开展数学实践活动

数学来源于生活，又服务于生活。为了让学生更好地理解数学知识的实际应用价值，我们开展了丰富多彩的数学实践活动。例如，组织学生开展“测量校园”活动，让学生运用所学的测量知识和方法，测量校园内的建筑物、操场等的长度、宽度和面积；开展“购物中的数学”活动，让学生模拟购物场景，运用数学知识进行计算和决策。

通过这些数学实践活动，学生们不仅提高了运用数学知识解决实际问题的能力，还增强了学习数学的自信心和兴趣。同时，活动也培养了学生的团队合作精神和实践能力。

四、加强教学常规管理，规范教学行为

1.落实教学常规检查

教学常规是教学工作的基本要求，也是提高教学质量的重要保障。本学期我们加强了教学常规检查工作，定期对教师的备课、上课、作业批改、辅导等教学环节进行检查。检查中发现，大部分教师能