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2026年高考语文《现代文阅读》模拟试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

阅读下面的文字，完成第1～4题。

城市的喧嚣，常常让人渴望一片宁静。然而，真正的宁静，并非总是意味着空

无一人、万籁俱寂。有时，它藏在看似繁杂的日常里，藏在那些用心经营的“忙”

中，以一种动态的平衡，抚慰着疲惫的心灵。

李老师是一位中学语文教师，也是一位“手艺活”的爱好者。她的书房里，除

了满满的书架，还有几件她亲手制作的小物件：一个木质书签，上面刻着简单的诗

词；一个竹制笔筒，她亲手打磨光滑；还有几幅裱好的书法作品，是她利用课余时

间练习的成果。有人问她：“李老师，您教语文，为何还对这些手工感兴趣？”她

总是微笑着说：“教书育人，固然重要，但生活不全是课堂。这些手艺，让我在忙

碌中找到一种专注，一种秩序感。当我专注于刻刀与木头的接触，或者墨汁在宣纸

上晕染开来时，外界的纷扰似乎都暂时消失了。”

她的学生小林，是个有些内向的女孩，成绩中等，但在绘画方面很有天赋。因

为一次偶然的机会，李老师看到了小林在作业本上偷偷画的速写，笔触细腻，意境

悠远。李老师被小林的才华打动，也看到了她内心的敏感和渴望被认可的需求。她

没有直接表扬，而是不动声色地在班上组织了一次小小的“手工作坊”，邀请包括

小林在内的几个有特长的学生，分享自己的爱好和制作过程。

小林负责教大家制作简单的香囊。她按照记忆中奶奶的样子，一步步地讲解：

挑选布料，剪裁成囊状，缝制，再往里面填充薰衣草干花。她的讲解清晰而专注，

同学们听得入了迷。在制作过程中，李老师会适时地引导大家：“注意针脚的均

匀”，“感受布料的质感”，“想象香囊带来的气息”。这不仅是一次手工课，更

像是一场关于专注与创造的小小分享会。

活动结束后，同学们纷纷表示意犹未尽。小林更是觉得，自己不仅教会了别人，

也通过这个过程，更加清晰地认识了自己。她的画作开始更多地出现在教室的角落，

她的笑容也多了起来。李老师看着这一切，心里感到一种特别的满足。她意识到，

教育的意义，有时不仅仅是传授知识，更是点燃学生内心的火焰，帮助他们发现并

珍视自己的闪光点。

这种“忙”中的宁静，不仅存在于李老师和小林身上。在社区的老年大学里，

老人们利用退休后的时间，学习烘焙、园艺、陶艺。他们精心制作的作品，不仅装

点了生活，也丰富了精神世界。在快节奏的办公大楼里，一些公司开辟了“员工放

松角”，提供乐高积木、绘画工具等，让员工在忙碌的工作间隙，可以通过简单的

手工活动，缓解压力，恢复精力。

这些看似与“正事”无关的“手艺活”，看似是在浪费时间，实则不然。它们

像一个个小小的避风港，让人们在奔波忙碌中，找到一个可以驻足、可以安放心灵

的角落。在这个角落里，他们可以暂时忘却外界的压力和喧嚣，专注于当下的创造

和体验，感受一种踏实的宁静。这种宁静，不是静止，而是在动态的参与和创造中，

获得内心的平和与丰盈。它提醒我们，生活的美好，往往就藏在这些看似平凡的

“忙”里，藏在我们用心经营的每一个微小而专注的当下。

请简要概括文章主旨。

请分析划线句子在文中的作用。

请结合文章内容，谈谈你对“忙”中的宁静的理解。

文章最后提到“这种宁静，不是静止，而是在动态的参与和创造中，获得内心

的平和与丰盈”，这句话有什么含义？请结合全文谈谈你的看法。

阅读下面的文字，完成第5～8题。

宇宙的浩瀚，远超人类的想象。我们赖以生存的地球，在宇宙中不过是一粒微

尘。然而，正是这粒微尘，孕育了丰富的生命，并诞生了人类文明。人类对宇宙的

探索，从未停止。从古代的星象观测，到现代的太空竞赛，我们不断向外延伸目光，

试图解答那些关于起源、命运和意义的终极问题。

近年来，随着科技的发展，我们对宇宙的认识取得了前所未有的突破。太空望

远镜捕捉到了遥远星系的光芒，探测器传回了其他行星的影像，科学家们则在实验

室里模拟着宇宙诞生初期的条件。这些发现，不仅拓展了我们的知识边界，也引发

了对生命本质的深刻反思。我们是谁？我们从哪里来？又将往何处去？这些古老的

问题，在新的科学背景下，获得了全新的内涵。

一些科学家认为，生命可能并非地球独有的现象。宇宙中存在无数星系，每个

星系又包含着数千亿颗恒星。在浩瀚的空间和漫长的时间尺度上，生命的产生或许

具有一定的普遍性。如果我们是宇宙的一部分，那么理解生命的起源和演化，就是

理解宇宙自身的一种方式。这种观点