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教师资格考试初中物理学科知识与教学能力知识点精练试题解析

一、单项选择题（共25题）

1、在初中物理“杠杆平衡条件”的探究实验中，为验证动力×动力臂=阻力×阻力臂，下列实验操作中能显著减小测量误差的是

A.用钩码代替弹簧测力计施加动力，使杠杆在水平位置平衡

B.将杠杆支点选在杠杆正中间，保证两端力臂刻度对称

C.每次实验都让杠杆倾斜30°角静止，再读出力和力臂

D.用细绳将弹簧测力计斜拉杠杆，保持测力计与杠杆夹角为45°

答案：A

解析：杠杆在水平位置平衡时，力臂可直接从杠杆刻度上读出，无需再测角度，避免了角度测量的系统误差；钩码质量已知且稳定，比弹簧测力计读数更精确，故A可显著减小误差。B项对称性不能消除读数误差；C、D项引入角度测量，反而增大误差。

2、某教师在“探究电流与电压关系”的课堂演示中，用2节干电池（3.0V）作为电源，取定值电阻R=10Ω，按图连接电路。若电流表量程选0~0.6A、电压表量程选0~3V，则下列关于滑动变阻器规格的选择最合理的是

A.5Ω，0.5A

B.20Ω，1A

C.50Ω，0.2A

D.100Ω，0.1A

答案：B

解析：电路最大电流I=U/R=3V/10Ω=0.3A，小于0.6A，电流表量程够用；滑动变阻器需能分担多余电压，同时允许电流超过0.3A。A项5Ω最大电流虽够，但调节范围小；C、D项额定电流均小于0.3A，会烧毁；B项20Ω、1A既满足电流裕度，又能精细调节电压，故选B。

3、关于初中物理中“探究串联电路电压特点”实验，下列说法正确的是

A.实验应选用量程为0～0.6A的电流表来测量电压

B.若将两灯泡串联后接到6V电源上，则每盏灯泡两端电压一定都是3V

C.电压表在实验电路中应与被测灯泡并联，并注意“+”“-”接线柱

D.若把串联的两个规格相同的小灯泡换成规格相同的大灯泡，则它们的电压分配比例会发生变化

答案：C

解析：

A项错误，电流表用来测电流，应选电压表测电压。

B项错误，只有两灯泡电阻相等且为纯电阻时才会各分得3V，若电阻不同则电压不同。

C项正确，使用电压表时必须并联在被测元件两端，且遵循“+”“-”极性。

D项错误，两灯泡规格相同（即电阻相同），无论大小如何，其阻值比例未变，电压分配比例不变。

4、下列对“滑动摩擦力”的认识中，符合初中物理课程标准要求并能直接应用于教学设计的是

A.滑动摩擦力的大小与物体间的相对速度成正比

B.滑动摩擦力的方向总与接触面相切，且与物体相对运动方向相同

C.初中阶段应通过实验让学生初步建立“滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关”的定性认识

D.在木板与木块的实验基础上，可直接给出“f=μN”这一公式并要求初中生掌握定量计算

答案：C

解析：

A项错误，初中阶段不涉及滑动摩擦力与速度的关系。

B项错误，滑动摩擦力的方向应与物体相对运动方向相反。

C项正确，课程标准要求初中生通过实验获得定性认识，符合教学实际。

D项错误，“f=μN”定量公式属高中知识，初中阶段不宜要求学生掌握。

5、在“探究凸透镜成像规律”实验中，某同学用焦距为10cm的凸透镜做实验，当烛焰距透镜25cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个倒立、清晰的像。依据成像性质判断，下列判断与这一实验现象相符的是

A.该像一定为缩小的实像

B.该像一定为放大的实像

C.该像不可能成在光屏上，只可能是虚像

D.该像与烛焰大小相等，是等大的实像

答案：A

解析：物距u＝25cm，焦距f＝10cm，满足u＞2f（25cm＞20cm），由凸透镜成像规律可知，此时成倒立、缩小的实像，且实像可呈现在光屏上，故选项A正确。

6、初中物理“杠杆平衡条件”一节中，教师用图示装置演示：在杠杆两侧悬挂钩码，左侧力臂L?＝0.4m、钩码总重F?＝2N，右侧力臂L?＝0.2m、钩码总重F?＝4N，杠杆恰水平平衡。若再向右侧增加1N钩码，为重新实现水平平衡且保持左侧钩码及位置不变，下列调整方案正确的是

A.将右侧力臂缩短0.05m

B.将右侧力臂缩短0.10m

C.将左侧力臂伸长0.05m

D.将左侧力臂伸长0.10m

答案：A

解析：原平衡满足F?L?＝F?L?，即2N×0.4m＝4N×0.2m＝0.8N·m。增加1N后右侧F?′＝5N，设右侧新力臂为L?′，由F?L?＝F?′L?′得0.8N·m＝5N×L?′，解得L?′＝0.16m，需将原0.2m缩短0.04m，最接近且可行的选项为缩短0.05m（A）。

7、在探究“电流与电压、电阻的关系”实验中，某同学使用滑动变阻器的主要目的是（）

A.改变电源电压

B.改变定值电阻的阻值