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“双减”背景下小学数学高效课堂的构建策略
摘要本文围绕“双减”政策下小学数学教学的现状展开，运用调查分析的方法，对现阶段实际教学中存在的问题与缺陷进行系统探究，提出构建小学数学减负高效课堂的策略，包括趣味导入、创设情境、加强互动、问题驱动、有效评价等.这些策略的实施旨在提升小学数学课堂的教学效能，充分激活学生的学习热情和主观能动性，推动学生学习模式从从“被动接受学习”转为“主动探索学习”转变，进而减轻学生在学习上的负担.
关键词小学数学；“双减”政策；高效课堂；构建策略
StrategiesforConstructingEffic
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