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外研版四年级下册英语单元核心知识单

说明：本清单对应外研版四年级下册教材，聚焦新课标二级核心目标，标注“★”为必背内容，“△”为理解拓展内容，助力教师精准落实教学重点，学生高效背诵巩固。

Unit1Peopleatwork

一、核心词汇（★）

1.职业类

doctor（医生）、fireman（消防员）、cook（厨师）、farmer（农民）、

policeofficer（警察）、teacher（教师）、driver（司机）、nurse（护士）

2.场所类

hospital（医院）、firestation（消防站）、restaurant（餐厅）、farm（农场）、school（学校）、policestation（警察局）

二、核心句型（★）

询问他人职业：Whatdoeshe/shedo（他/她是做什么的？）

回答职业：He/Sheisa+职业.（他/她是一名……）

描述工作场所：He/Sheworksin/ona+场所.（他/她在……工作。）

例句：WhatdoesyourfatherdoHeisadoctor.Heworksinahospital.

三、语法重点（★）

介词搭配：workin+封闭场所（hospital/restaurant等）；

workon+开放场所（farm）。

第三人称单数：动词work在主语为he/she时，变为works（注意词尾-s发音）。

四、文化与情感（△）

西方职业称呼：fireman可替换为firefighter，更中性通用；policeofficer不分性别，比policeman更规范。

情感渗透：尊重不同职业劳动者，了解夜间工作者（如医生、消防员）的社会价值。

Unit2Howdoyoufeeltoday

一、核心词汇（★）

1.情感类

happy（开心的）、sad（难过的）、angry（生气的）、tired（疲惫的）、

scared（害怕的）、excited（兴奋的）

2.动作与辅助词汇

cry（哭）、laugh（笑）、smile（微笑）、feel（感觉）、look（看起来）

二、核心句型（★）

表达自身情感：Imfeeling+情感形容词.（我感觉……）/

Ifeel+情感形容词.

询问他人情感：Howdoyoufeeltoday（你今天感觉怎么样？）

询问第三方情感：Ishe/shefeeling+情感形容词（他/她感觉……吗？）

例句：HowdoyoufeelImfeelinghappy.IsshesadNo,sheisnt.

三、语法重点（★）

befeeling结构：表当前的情绪状态，比feel更强调“此刻的感受”。

一般疑问句：将be动词（am/is/are）提到句首，如Heisangry.→Isheangry

四、文化与情感（△）

中外情感表达：中西方均通过表情、动作传递情感，微笑、皱眉是通用的情绪信号。

情感渗透：学会表达自己的情绪，理解他人的情绪，培养共情能力。

文化拓展：了解川剧变脸与情感表达的关联，感受中国传统文化魅力。

Unit3Everyonesgottalent!

一、核心词汇（★）

1.才艺类

dance（跳舞）、sing（唱歌）、cook（做饭，复用）、draw（画画）、

swim（游泳）、run（跑步）、playthepiano（弹钢琴）

2.动作与辅助词汇

do（做）、can（能，会）、talent（才能）、show（展示）

二、核心句型（★）

询问正在做的动作：Whatareyoudoing（你正在做什么？）

回答正在做的动作：Im+动词-ing.（我正在……）

表达能力：Ican+动词原形.（我会……）

例句：WhatareyoudoingImdancing.Icansingwell.

三、语法重点（★）

现在进行时：结构为“am/is/are+动词-ing”，表正在进行的动作。

动词-ing变化规则：一般加-ing（dance→dancing）；

以不发音e结尾去e加-ing（write→writing）。

情态动词can：后接动词原形，无人称变化（I/He/Shecandance）。

四、文化与情感（△）

才艺文化：中西方均重视才艺培养，常见的校园才艺展示形式（唱歌、跳舞、画画）差异不大。

情感渗透：尊重他人的才艺，勇于展示自己的特长，树立自信。

Unit4Plantlife

一、核心词汇（★）

1.植物部位类

root（根）、stem（茎）、leaf（叶子，复数leaves）、flower