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（新教材）2026年春期人教版一年级下册数学 第三单元 100以内数的认识 核心素养教案.pdf

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    第三单元单元整体设计

    单元名称100以内数的认识

    一、单元教材分析：

    本单元以100以内数的认识为核心，教材通过纽扣计数、小棒摆放等生活化情境，引导学生从

    估数过渡到精确计数，逐步理解数的组成（如几十几由几个十和几个一构成）。内容编排遵循“具

    体—抽象”的认知规律，先借助实物操作（如摆小棒、拨计数器）建立数感，再学习数的顺序比较

    （如百数表规律）和简单加减法（如整十数加减），最后通过综合活动（如摆珠子探索

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