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部编版语文五年级下册全册各单元习作范文汇总

同学们，写作是记录生活、表达思想、抒发情感的重要方式。在语文学习的旅程中，每一次习作都是一次自我展现和能力提升的机会。本册教材的习作安排，紧密围绕我们的生活体验、情感世界和认知拓展，旨在引导大家观察更细致、思考更深入、表达更生动。下面，我将为大家逐单元呈现习作范文及简要的写作思路解析，希望能为同学们提供一些有益的参考和启发。请记住，范文仅为引路，真正的精彩在于你们独一无二的创造。

第一单元：那一刻，我长大了

习作要求：写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。

范文：《第一次独自回家》

那是一个初夏的傍晚，夕阳把天空染成了温暖的橘红色。往常这个时候，校门口总能看到妈妈熟悉的身影，可今天，我手里攥着那张妈妈留下的字条——“宝贝，妈妈临时加班，你今天试着自己回家，路上小心。”心里像揣了只小兔子，怦怦直跳。

我背着沉甸甸的书包，一步一回头地走出校门。往常觉得很短的路，今天却显得格外漫长。街道上车水马龙，行人匆匆。我紧紧攥着衣角，眼睛警惕地扫视着四周，生怕遇到什么“坏人”。走到那个没有红绿灯的小巷口时，我的心提到了嗓子眼。平时都是妈妈拉着我的手，左看右看确认安全了才带我过去。现在，我深吸一口气，学着妈妈的样子，先停下来，向左看看，再向右看看，确认两边都没有车了，才像一阵风似的冲了过去。那一刻，我感觉自己的腿都在发软，但更多的是一种小小的成就感。

路过小区门口的杂货店，老板娘笑着和我打招呼：“小家伙，今天自己回家呀？真能干！”我有些不好意思地笑了笑，点了点头，心里却甜滋滋的。

终于到了家门口，我颤抖着手，从书包侧袋里掏出钥匙。钥匙好像也跟我作对似的，在锁孔里转了好几圈才“咔哒”一声打开门。推开门，屋里静悄悄的。我放下书包，长长地舒了一口气，一屁股坐在沙发上，感觉浑身的力气都被抽空了。

就在这时，妈妈回来了。看到我，她惊喜地问：“宝贝，你自己到家啦？真棒！”我扑进妈妈怀里，把刚才的经历一五一十地告诉了她。妈妈摸着我的头，欣慰地说：“孩子，你今天真的长大了，知道照顾自己了。”

听着妈妈的话，我心里涌起一股从未有过的自豪感。那一刻，我清晰地感觉到，有些事情，只有自己勇敢去尝试，才能体会到成长的快乐。独自回家的经历，像一颗闪亮的星星，永远留在了我记忆的天空，也让我真正懂得，长大，有时就是一瞬间的事。

写作思路解析：

这篇范文选取了“第一次独自回家”这一贴近生活的素材，真实可感。小作者通过细致的心理描写（“心里像揣了只小兔子”、“心提到了嗓子眼”）、动作描写（“紧紧攥着衣角”、“颤抖着手掏钥匙”）和环境描写（“夕阳把天空染成了温暖的橘红色”、“街道上车水马龙”），生动地展现了独自回家过程中的紧张与勇敢。文章重点刻画了“独自过小巷口”和“成功打开家门”这两个关键瞬间，突出了“长大”的感受。结尾点明中心，升华了主题，将“长大”与“勇敢尝试”联系起来，富有深意。

第二单元：写一个特点鲜明的人

习作要求：选择一个让你印象深刻的人，用一两件具体事例写出他（她）某一方面的特点。要把人物的语言、动作、神态等写细致。

范文：《我们班的“小书虫”》

我们班有个出了名的“小书虫”，他就是我的同桌——李明。他那副厚厚的眼镜片后面，总是闪烁着对知识的渴望。不管是课间十分钟，还是午休时间，你总能看到他捧着一本书，津津有味地读着，仿佛周围的一切喧闹都与他无关。

记得有一次，上自习课，老师临时出去了。教室里顿时像炸开了锅，同学们有的小声聊天，有的偷偷玩橡皮。可李明呢？他正捧着一本《昆虫记》看得入迷。只见他一会儿眉头紧锁，好像在为书中的昆虫担心；一会儿又嘴角上扬，似乎被某个有趣的情节逗乐了。我悄悄碰了碰他的胳膊，想借块橡皮，他却像没感觉到似的，眼睛依然牢牢地“粘”在书页上。我无奈地摇摇头，心想：“真是个‘两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书’的家伙！”直到老师走进教室，他才如梦初醒般抬起头，慌忙把书合上，引得我们一阵偷笑。

还有一次，学校组织春游，大家都在兴高采烈地分享零食，玩游戏。李明却找了个安静的角落，从背包里掏出一本《海底两万里》，又沉浸在了他的海洋世界里。同学们叫他一起玩，他摆摆手说：“你们先玩，等我看完这一章就来。”结果，直到春游结束，他那“一章”还没看完呢！

虽然李明有时候因为看书太入迷显得有些“不合群”，但我们都很佩服他。他的知识特别渊博，不管是天文地理还是奇闻异事，他都能说出一二。我想，这都是他平时爱读书的结果吧。这就是我们班的“小书虫”李明，一个爱书如命的男孩。

写作思路解析：

本文成功塑造了一个“小书虫”的形象。小作者选取了“自习课看书入迷”和“春游时仍不忘读书”两个典型事例，具体生动地展现了李明同学爱读书的特点。在描写过程中，运用了神