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2025年学历类自考专业(学前教育)学前教育研究方法-学前儿童数学教育参考题库含答案解析
一、单项选择题
下列各题只有一个正确答案,请选出最恰当的选项(共30题)
1、学前教育研究方法中,通过系统记录儿童行为表现以获取数据的方法是?
A.观察法
B.访谈法
C.实验法
D.案例研究法
2、学前儿童数学教育中,培养数概念的关键发展阶段是?
A.3-4岁
B.4-5岁
C.5-6岁
D.6-7岁
3、研究学前儿童数学守恒概念时,常用哪种实验设计?
A.控制组前测后测法
B.单盲实验法
C.跨年龄对比法
D.变量控制实验法
4、在比较两个数时,学前儿童常使用的非标准策略是?
A.逐一点数
B.心中估算
C.拆分组合
D.物理匹配
5、设计学前儿童数学游戏时,应优先考虑的原则是?
A.趣味性
B.操作安全性
C.难度梯度
D.跨学科整合
6、学前儿童数学教育中,测量数概念发展常用的工具是?
A.普拉图测试
B.数字符号测试
C.守恒箱测试
D.逻辑推理题
7、研究学前儿童分类行为时,应重点观察的维度是?
A.类别数量
B.分类标准
C.操作速度
D.纠错能力
8、学前儿童数学教育中,培养测量观念的有效方法是?
A.背诵单位名称
B.实物测量操作
C.角色扮演游戏
D.口算竞赛
9、研究学前儿童数学错误时,应遵循的核心原则是?
A.避免负面评价
B.针对性指导
C.延迟反馈
D.固定教学进度
10、在数学教育中,培养空间观念的典型活动是?
A.数字接龙
B.空间拼图
C.时间排序
D.口算练习
11、皮亚杰认知发展理论中,3-4岁儿童处于数学认知发展的哪个阶段?
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
12、蒙台梭利数学教具中,用于培养数概念的核心教具是?
A.数棒
B.珠宝链
C.魔方
D.空间拼图
13、评估学前儿童数概念时,守恒实验主要考察其哪种能力?
A.口头表达
B.符号运算
C.实物操作
D.比较能力
14、游戏化数学教学强调哪种学习方式?
A.集体讲授
B.个别指导
C.情境体验
D.理论推导
15、记录儿童数学行为时,最常用且客观的观察方法是?
A.谈话记录
B.事件取样
C.质性分析
D.案例研究
16、制定数学教学目标时,应优先考虑学前儿童的哪种发展需求?
A.逻辑推理
B.具象操作
C.符号记忆
D.抽象概括
17、数学符号教学的最佳时机是儿童掌握哪种能力后?
A.数数
B.守恒
C.比较大小
D.空间排列
18、数学教育评估中,形成性评价的主要目的是?
A.颁发证书
B.反馈调整
C.竞争排名
D.教师备课
19、培养数学思维时,分类活动主要锻炼儿童的哪种能力?
A.逻辑推理
B.模型建构
C.持续注意
D.空间想象
20、学前儿童数学概念形成的关键是?
A.逻辑记忆
B.具象操作
C.符号训练
D.脱口而出
21、在学前儿童数学教育中,培养数概念最有效的方法是?
A.依赖抽象符号教学
B.实物操作与情境模拟结合
C.教师直接讲解
D.使用电子互动游戏
22、研究学前儿童数学学习障碍时,最适合采用的研究方法是?
A.问卷调查法
B.行动研究法
C.案例研究法
D.主题访谈法
23、观察学前儿童数学活动时,研究者需注意避免的行为是?
A.记录儿童解决问题的策略
B.插入游戏干扰观察对象
C.使用标准化观察量表
D.记录材料使用频率
24、比较策略在数学教育中主要培养的儿童能力是?
A.空间感知能力
B.逻辑推理能力
C.运动协调能力
D.语言表达能力
25、设计数学游戏时,数数歌应达到的教学目标是?
A.掌握100以内加减法
B.发展数物对应能力
C.提升书写数字姿势
D.学习货币换算规则
26、研究儿童测量概念时,常用工具不包括?
A.常规量杯
B.自制纸条尺
C.魔法棒
D.电子秤
27、数学区活动中,教师应重点观察儿童哪些表现?
A.专注度
B.策略创新性
C.材料清洁度
D.互动频率
28、研究儿童数学焦虑时,需排除的干扰因素是?
A.家庭经济水平
B.教师评价方式
C.课堂竞争强度
D.色彩环境明暗
29、设计分糖果数学活动时,关键要考虑的儿童发展阶段是?
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
30、研究数学游戏有效性时,应优先采用的评估方法是?
A.家长满意度调查
B.儿童作品分析
C.知识测试成绩
D.教师访谈记录
二、多项选择题
下列各题有多个正确答案,请选出所有正确选项(共15题)
31、在学前教育研
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