精选教案幼儿园大班端午节教案模板三大全.docxVIP

精选教案幼儿园大班端午节教案模板三大全

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教案针对幼儿园大班端午节活动，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班课程标准》制定。在知识与技能维度，本课的核心概念包括端午节的起源、习俗和象征意义，关键技能包括了解端午节的相关知识、表达对节日的理解和感受。认知水平上，要求幼儿能够了解端午节的由来，理解其文化内涵，并能通过绘画、手工等形式表达对节日的喜爱。

过程与方法维度，本课倡导幼儿通过观察、讨论、实践等方式，自主探究端午节的习俗，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。情感·态度·价值观维度，本课旨在培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

本课与前后的知识关联紧密。与前期学习内容相比，本课是对传统文化知识的拓展；与后期学习内容相比，为本学段学习其他传统节日奠定基础。核心概念为端午节，技能为表达对节日的理解和感受。

2.学情分析

针对幼儿园大班学生，他们已经具备一定的认知基础和生活经验，对节日有一定的了解。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，动手能力有限，对传统文化的理解较为浅显。

在知识储备方面，幼儿对端午节的了解有限，可能存在对节日习俗和象征意义的混淆。在生活经验方面，幼儿可能对端午节的传统习俗有所体验，但缺乏深入了解。在技能水平方面，幼儿的表达能力和动手能力有限，需要教师引导和帮助。在认知特点方面，幼儿好奇心强，喜欢参与实践活动。在兴趣倾向方面，幼儿对节日活动充满期待。

针对以上学情，教师应注重激发幼儿的学习兴趣，引导他们积极参与活动，培养他们的观察力、表达力和动手能力。同时，关注不同层次学生的需求，提供个别辅导，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识目标

识记端午节的起源、传统习俗和象征意义；

理解端午节的文化内涵及其在历史中的地位；

描述端午节相关的民间故事和人物；

比较端午节与其他节日的异同；

通过实践活动，设计简单的端午节庆祝活动方案。

2.能力目标

学生将能够：

运用观察、调查、讨论等方法，收集端午节相关信息；

通过小组合作，分析端午节习俗的文化背景；

创造性地运用艺术手段（如绘画、手工）表达对端午节的感受；

设计并执行简单的端午节庆祝活动。

3.情感态度与价值观目标

学生将能够：

体验和感受端午节的文化氛围，增强对传统文化的兴趣；

认识到传统文化的重要性和保护文化遗产的责任；

培养团队协作精神和动手能力；

通过节日活动，增进亲子关系和社会责任感。

4.科学思维目标

学生将能够：

通过实践活动，观察、比较端午节的不同习俗，培养观察力和比较分析能力；

运用逻辑推理，解释端午节习俗的起源和发展；

通过设计活动，培养创新思维和问题解决能力；

在活动中，学习如何将传统习俗与现代生活相结合。

5.科学评价目标

学生将能够：

运用评价标准，对同伴的端午节庆祝活动方案进行评价；

通过反思，总结自己在活动中的学习成果和不足；

学会运用多种评价工具，如问卷调查、作品展示等，对活动效果进行评价；

在评价过程中，学会客观、公正地表达自己的观点。

三、教学重点、难点

1.教学重点

重点：理解端午节的文化内涵及其在历史中的地位；

重点：掌握端午节的传统习俗和象征意义，包括龙舟赛、吃粽子等；

重点：通过实践活动，运用艺术手段（如绘画、手工）表达对端午节的感受和认知；

重点：设计并执行简单的端午节庆祝活动方案，包括活动流程和材料准备。

这些重点内容是学生理解端午节文化、培养艺术表达能力和实践能力的基础，也是后续学习其他传统文化节日和活动的重要铺垫。

2.教学难点

难点：理解端午节起源的历史背景和文化渊源；

难点：区分端午节与其他相似节日的习俗差异；

难点：将抽象的文化概念与具体的生活实践相结合，设计富有创意的庆祝活动；

难点：在活动中引导学生表达对端午节文化的理解和情感。

这些难点内容涉及学生认知上的跨越和思维上的挑战，需要教师通过创设情境、提供辅助材料和引导学生进行合作学习等方式，帮助学生克服学习障碍，实现学习目标。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含端午节起源、习俗介绍和庆祝活动视频。

教具：端午节主题图画书、粽子制作模型、龙舟赛场景图。

实验器材：用于制作粽子的材料包、绘画工具。

音频视频资料：传统端午节歌曲、习俗讲解视频。

任务单：端午节习俗知识问答、手工艺品制作指南。

评价表：学生参与度和活动成果评价表。

预习教材：要求学生预习端午节相关知识。

学习用具：画笔、剪刀、胶水等。

教学环境：小组座位排列方案、黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

启发性情境创设

1.热身活动

（1）教师带领学生进行简单的手指游戏，如“粽子包一包”，以活跃课堂气氛，让学生