秋六年级语文上册第五单元表里的生物教案语文S版语文S版小学六年级上册语文教案（2025—2026学年）.docxVIP

秋六年级语文上册第五单元表里的生物教案语文S版语文S版小学六年级上册语文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：本教案针对六年级上册语文S版教材第五单元的“秋”这一课进行设计。该单元围绕秋季这一季节展开，旨在引导学生感受季节变化，了解自然界的生物多样性。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着承上启下的角色，既是对前三单元“春、夏、冬”的补充和深化，又为后续单元“四季”的讲述奠定基础。核心概念包括季节变化、生物多样性等，技能包括观察、描述、想象等。

学情分析：六年级学生已具备一定的语文基础和观察生活的能力，对自然现象有一定的认识。然而，在观察、描述和想象方面，部分学生可能存在困难。例如，观察时缺乏细致入微的观察力，描述时缺乏生动形象的语言，想象力有限等。针对这些情况，教学设计应注重培养学生的观察能力、描述能力和想象力，同时关注学生的个体差异，确保教学目标的达成。

教学目标：1.让学生了解秋季的生物现象，感受季节变化；2.培养学生的观察能力、描述能力和想象力；3.提高学生的语文素养，激发学生对自然的热爱。达标水平：学生能够准确描述秋季的生物现象，用生动形象的语言表达自己的观察和感受，并在日常生活中关注自然现象。

二、教学目标

知识目标：

说出：学生能够准确说出秋季常见的生物种类及其特点。

列举：学生能够列举至少三种秋季生物的变化特征。

解释：学生能够解释季节变化对生物生长的影响。

能力目标：

观察：学生能够通过观察图片或实物，细致描述生物的外形和生活习性。

描述：学生能够用生动形象的语言描述秋季生物的观察感受。

设计：学生能够设计一个简单的观察记录表，记录秋季生物的变化。

情感态度与价值观目标：

热爱：学生能够表达对自然生物的热爱之情。

尊重：学生能够尊重自然规律，认识到人与自然的和谐共生。

责任感：学生能够认识到保护生物多样性的重要性，并有所行动。

科学思维目标：

分析：学生能够分析季节变化对生物的影响。

推理：学生能够根据观察结果，推理出生物的适应策略。

批判性思维：学生能够对观察到的现象提出质疑，并尝试寻找答案。

科学评价目标：

评价：学生能够评价自己的观察记录，找出不足之处。

自我反思：学生能够反思自己在观察和描述过程中的表现，提出改进措施。

交流：学生能够与他人交流自己的观察和发现，分享学习经验。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察和描述秋季生物的变化，难点在于学生如何运用已有知识分析季节变化对生物的影响，并设计观察记录表。难点产生的原因在于学生对季节变化的认知有限，需要通过实践活动和引导逐步克服。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件，准备图表、模型等教具，以及秋季生物相关音频视频资料。学生需预习教材，收集资料，并准备画笔等学习用具。此外，设计小组座位和黑板板书框架，确保教学环境适宜。准备过程中，需详细列出资源名称和内容要点，确保教学流程顺畅高效。

五、教学过程

导入

1.环节描述：通过播放一段关于秋季景色的视频，引导学生进入课堂情境。

2.教师引导：“同学们，刚刚我们观看了一段秋季景色的视频，有没有感受到秋天的变化呢？”

3.学生活动：学生观看视频，思考秋天的变化。

4.时间预估：5分钟

新授

任务一：观察与描述

1.环节描述：引导学生观察教材中的图片，描述秋季生物的特点。

2.教师引导：“请大家仔细观察教材中的图片，找出秋季生物的特点，并尝试用语言描述。”

3.学生活动：学生观察图片，描述秋季生物的特点。

4.活动方案：

分组讨论：每组选择一张图片，共同观察并描述图片中的生物。

小组代表分享：每组选派一名代表，向全班分享描述。

教师点评：教师对学生的描述进行点评和指导。

5.时间预估：10分钟

任务二：季节变化与生物的关系

1.环节描述：讲解季节变化对生物的影响，引导学生思考季节变化与生物之间的关系。

2.教师引导：“同学们，季节变化对生物有什么影响呢？让我们一起探讨一下。”

3.学生活动：学生思考并回答问题。

4.活动方案：

教师讲解：教师简要讲解季节变化对生物的影响。

学生讨论：学生分组讨论季节变化与生物之间的关系。

小组代表分享：每组选派一名代表，向全班分享讨论结果。

5.时间预估：10分钟

任务三：设计观察记录表

1.环节描述：引导学生设计一个简单的观察记录表，用于记录秋季生物的变化。

2.教师引导：“同学们，我们刚刚了解了季节变化对生物的影响，接下来请大家设计一个观察记录表，记录秋季生物的变化。”

3.学生活动：学生设计观察记录表。

4.活动方案：

教师示范：教师示范如何设计观察记录表。

学生设计：学生根据示范，设计自己的观察记录表。

教师指导：教师对学生的设计