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幼儿园中班生命教育活动计划

一、活动背景与意义

生命教育是幼儿教育中不可或缺的重要组成部分。对于4-5岁的中班幼儿而言，他们正处于对世界充满好奇、积极探索的阶段，对“生命”这一概念开始产生朦胧的感知。此时进行适宜的生命教育，不仅能够帮助他们初步理解生命的存在与独特，萌发对生命的热爱与珍惜之情，更能为其形成积极健康的人生态度奠定最初的基石。本活动计划旨在通过一系列贴近幼儿生活经验的活动，引导幼儿感知生命的奇妙，体验生命的成长，学会尊重与关爱生命。

二、活动目标

（一）认知目标

1.初步感知生命的存在，知道自己、他人以及身边常见的动植物都是有生命的。

2.了解生命体的基本特征，如会生长、会变化、需要食物和水等。

3.认识到每个人都是独一无二的，拥有自己的特点和喜好。

（二）情感目标

1.体验生命的美好，萌发热爱生命、珍惜生命的情感。

2.培养对自己、他人以及动植物的爱心与同情心。

3.增强自我认同感和自信心，喜欢自己，乐于表达自己的感受。

（三）技能目标

1.学习用简单的方式表达对生命的关注与喜爱，如照顾小动物、给植物浇水等。

2.在活动中发展观察、比较、表达与合作的能力。

3.初步学习保护自己和身边弱小生命的简单方法。

三、活动对象

幼儿园中班幼儿（4-5岁）

四、活动时长

本活动计划为系列活动，可根据幼儿园实际情况分3-4次进行，每次活动时长约20-25分钟，另包含日常渗透与区域活动延伸。

五、活动准备

（一）物质准备

1.绘本：《小熊宝宝绘本》（涉及生活自理，间接感受生命活动）、《小种子》、《好饿的毛毛虫》、《我是独一无二的》等与生命、成长、自我认知相关的绘本。

2.实物：

*易于照顾的小动物（如金鱼、小乌龟、蚕宝宝，确保安全且符合幼儿园规定）。

*不同生长阶段的植物（如发芽的豆类、开花的植物、小型盆栽）。

*幼儿自己的成长照片（婴儿期、幼儿期）。

3.材料：画纸、彩笔、胶水、剪刀（教师辅助）、废旧材料（用于制作生命树或成长手册）、小喷壶、小铲子、种植盆、种子（如绿豆、向日葵）。

4.其他：轻柔的背景音乐、多媒体课件（展示动植物生长过程的图片或短视频）。

（二）经验准备

1.幼儿对自己的身体有初步的认识。

2.幼儿在日常生活中接触过一些动植物，如在公园看到花草树木，家里或动物园见过小动物。

六、活动过程

（一）活动一：我是独特的生命——认识自我，喜欢自己

1.导入：神秘的礼物

*教师出示一个装饰精美的盒子，告诉幼儿里面藏着一位“神秘的朋友”。

*请幼儿轮流从镜子中看到自己，引出“我”。

*提问：“这是谁呀？（我）我们每个人都是不一样的，都是特别的。”

2.展开：独一无二的我

*“我的小名片”：引导幼儿观察自己的外貌特征（头发、眼睛、嘴巴等），并用简单的线条画下来，制作成“我的小名片”。鼓励幼儿互相欣赏，说说同伴的特别之处。

*“我的本领大”：组织幼儿讨论并分享自己会做的事情，如“我会自己吃饭”、“我会唱歌”、“我会画画”等，教师用简笔画记录在黑板上，帮助幼儿建立自信。

*绘本分享：阅读《我是独一无二的》或类似绘本，引导幼儿理解每个人都有自己的优点和特点，都是被爱的。

3.结束：爱的抱抱

*教师：“我们都是独一无二的宝贝，我们都爱自己，也爱身边的小伙伴。”

*鼓励幼儿互相给一个友好的拥抱或微笑。

（二）活动二：生命的脉动——感知动植物生命

1.导入：小生命来了

*教师带来小动物（如金鱼、小乌龟）和小植物（如盆栽），提问：“小朋友们看，老师带来了谁？它们和我们一样吗？它们是不是活的？”

2.展开：探索生命的秘密

*观察与讨论：分组观察小动物的活动（游动、爬行）和植物的样子（叶子、花朵）。引导幼儿思考：“它们需要什么才能长大呢？”（食物、水、阳光、空气）。

*生命小实验：

*“给小花喝水”：让幼儿尝试用小喷壶给植物浇水，观察植物的变化（如叶子更舒展）。

*“种子发芽”：共同种植绿豆，放在透明容器中，观察记录种子的变化（吸水、破皮、长根、发芽）。

*视频欣赏：播放简短的动植物生长过程视频（如蝴蝶metamorphosis、小鸡孵化、花儿开放），感受生命的变化与奇妙。

3.结束：我们的约定

*与幼儿约定共同照顾班级的小动物和植物，轮流负责喂食、浇水等，培养责任感。

（三）活动三：生命的成长——体验生命的过程

1.导入：成长的故事

*教师出示自己的婴儿照和现在的照片，提问：“小朋友们看，这是谁？她和现在的我有什么不一样？”引出“成长”的概念。

*分享自己小时候的趣事，激发幼儿兴趣。

2.展开：我的成长足迹

*“我的成长树